我读书我欢乐阅读《伊索寓言集》 教学要求： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者。 2、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培育读书做笔记的习惯。 教学重点： 要让学生在读好书，读整本的书的过程中体会和享受读书的乐趣，开拓自己的视野。 教学难点： 要有后继活动，深化读书效果。 教学时间：一课时 一、导读引路，激发兴趣。 1、请同学介绍《伊索寓言集》和伊索其人。 2、请一两个同学讲伊索寓言故事。 二、明确读书要求，制订读书计划。 1、伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。 2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。 自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。 借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡片，抄写点明故事寓言的语句。 采纳各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。 3、制订读书计划，鼓舞学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成。 三、后继活动，深化阅读效果。 在全班同学都读完《伊索寓言集》后，组织学生沟通心得体会，联系具体故事谈谈自己读了以后的感受，有哪些心得，获得怎样的思想启迪，对我读书我欢乐有哪些体会。 教学反思：《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前 6 世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇合，统归在伊索名下。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今日，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。内容总结（1）我读书我欢乐阅读《伊索寓言集》 教学要求： 1、让学生初步了解《伊索寓言集》及其作者（2）3、通过过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，培育读书做笔记的习惯（3）1、伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书（4）3、制订读书计划，鼓舞学生做到每天必看，根据自己的情况大体的、规定一个时间表，一般可在一个月左右完成
