第八节 五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化●教学目标知识目标1.掌握五代、辽、宋、夏、金、元时期的科学技术的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成；建筑技术的提高；沈括的《梦溪笔谈》；元朝历法和天文学家郭守敬。2.掌握宋元时期兴盛的理学。3.掌握宋元时期教育和史学的发展成就：书院的兴盛；司马光的《资治通鉴》。4.掌握宋元时期文学的成就：宋词的繁荣；李煜、苏轼、柳永、辛弃疾、李清照词作的内容、风格特点；陆游的诗词；市民文学——话本；元曲和关汉卿。德育目标1.通过学习印刷术、指南针、火药三大发明的完成和传播，使学生认识四大发明是我国成为世界文明古国的重要标志，大大推动了世界历史发展的进程，从而培养学生的民族自豪感。2.通过学习沈括、郭守敬等人的科技成就，使学生认识这一时期我国科学技术处于世界领先地位，从而激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。3.通过学习宋元时期教育、史学、哲学、文学、艺术领域的辉煌成就，使学生领略我国古代文化的博大精深、光辉灿烂的风采，感受古代文化的艺术魅力，对学生进行爱国主义教育和美感教育。4.通过学习辽、夏、金、元的文化成就，使学生认识中华民族的灿烂文化是由各族人民共同创造的，少数民族对祖国历史文化的发展同样做出了重大贡献，从而对学生进行维护民族团结的教育。能力目标1.通过分析这一时期文化高度繁荣的原因，让学生理解文化的发展是以经济、政治为基础的。培养学生运用历史唯物主义观点综合分析历史问题的能力。2.指导学生通过阅读课本，自己填写《五代辽宋夏金元文化成就简表》，培养学生在教师指导下列表比较的自学能力。3.我国三大发明的传播是欧洲资本主义到来的必要前提，指导学生通过联系世界近代史的有关内容，培养学生的横向思维能力。4.指导学生比较编年、纪传史书体例和宋词中豪放派、婉约派的不同风格，培养学生的比较研究能力。5.指导学生总结、讨论这一时期的文化特征，培养学生的归纳、概括能力。●教学重点1.这一时期文化繁荣的特征、地位。2.三大发明。3.沈括和郭守敬。4.宋词、元曲。●教学难点1.理学。2.元杂剧、散曲。3.五代辽宋夏金元文化繁荣的原因及其特点、地位。●教具准备1.投影仪2.河北蓟县独乐寺、山西应县木塔、北京卢沟桥的图片以及沈括、郭守敬等人画像的图片、用心 爱心 专心1苏轼等一些著名词人的画像图片、《清明上河图》照片。3.自制一些表格，如：《五代辽宋夏金元文...
