04三月桃花水课堂教学设计1

部编版语文四年级下册 04 三月桃花水课堂教学设计 1教材分析：课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由 9 个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。开篇由两个设喻精致的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”、“是春天的明镜”充分展现三月桃花水的漂亮，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹的回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒心意，这“比金子还贵、比银子还亮”的三月桃花水，已经流进了爱上它的人们的心中，已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清楚，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比方、拟人、排比等修辞方法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。学情分析：本课教学内容与学生生活息息相关，易激发阅读兴趣，学生能抓住文章的主要部分认真阅读，边读边思、边思边圈画，综合运用学过的阅读方法边读边思考，大胆表达自己的阅读感受和体验，有积极表达的愿望和一定的口语表达能力，容易与文本产生共鸣。教学目标：1.熟读课文，了解课文的写作形式，理解江南三月桃花水的漂亮，从而有感情地朗读唤起学生对江南水乡的热爱。 2.体会文中的排比句、拟人句、比方句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。3.让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。教学重、难点1.熟读课文，从诗化的语句中感悟三月桃花水的漂亮。2．找出与第一段相对应的段落。3.理解文中所运用的修辞手法，从而理解修辞手法的妙处。教学设计：教学环节老师活动学生活动设计意图一、谈话引入二、齐读课题、回顾课文内同学们，我们都还沉醉在气概磅礴、势不可挡的二月春潮里，今日，三月桃花水犹如一首舒缓的、轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。1、指导把课题读美一点。2、上节课我们初学了课文，三月桃花水给你留下怎样的印象呢？（三月桃花水非常漂亮，叫人沉醉）认真倾听1.齐读课题2.回忆沟通创设情景回忆所学三、讲读课文，读中感悟。(一）学习二自然段：师过渡引导：( 二）学习过渡：是呀，三月桃花水是多么漂亮、令人沉醉呀！难怪作者乍一看见三月桃花水，惊喜之情溢于言表，请自学二自然段，思考：你从那些地方感受到作者的惊喜?认真倾听很快走进文本三、四自然段理解拓展结合修辞理解...