“三心二意”谈语言教育心得 伶牙俐齿”是否反映了孩子在智能及情商方面的优势？从科学的角度，这个命题尚未形成定论。不过，“能说会道”多多少少能够帮助孩子从小建立起某种自信。在这个越来越注重人际沟通的时代，一个人的语言能力将对其未来进展产生显著的影响。培育孩子语言能力的过程中，我们得出“三心二意”的浅见，晒出来，博大家一笑。 镜头一： “三心”---“雄心”、“细心”和“耐心”。 “雄心”，意在提前塑造孩子在语言上的“成熟性”。有一种教育理念认为，无论是行为还是语言，每一个年龄段的孩子都应该有与其年龄相适应的表现，过于早熟并不利于孩子成长。这种观点当然有其合理性。但是，具体到语言能力上，我们认为，适当超前的培育方式会使孩子的思维变得更具广度、深度和活跃度。比如，我们所有的家庭成员在孩子掌握一定语言表达能力之后（大约 2 岁－3岁），就常常使用成人化的语言与他对话，而不仅仅以简单的口语进行沟通。我们在跟他讲某个道理，告诉他某个现象的时候，甚至间或会运用一些成语或书面语，并进行释义。也许一次两次听不懂，但久而久之，孩子对语言文字的理解能力和运用能力会与同龄孩子有所不同。 “细心”，很容易理解，就是要留心观察孩子在语言表达上的点滴变化。不要让孩子的话轻易地从你耳边滑过相反，我们需要仔细地倾听。孩子说了一句很有“想法”的话（无论是逻辑的严密，还是措辞的优秀，或是表述的流畅），我们可以及时鼓舞他，明确告诉他这句话讲得很好，很出色；同样，假如某句话表达有明显的语法问题，我们也可以及时纠正指出，以帮助他不断完善自己的语言系统。 “耐心”，也是语言能力培育中不可缺少的一环。孩子能说了，有时就会变得啰嗦，甚至，由于想要使用“不寻常”的字眼来完成表述，他在表达时会有些停顿和跳跃我们需要耐心地听他讲完，不督促，不打断，在他讲的过程中还可以适当地用眼神或表情来予以鼓舞。此外，能说的孩子往往也善于发问，一些刁钻古怪的想法会成为他“骚扰”家长的问题。面对孩子的提问，无论多么荒诞不经，都要耐心地进行解答，而不宜敷衍了事。因为，家长在语言表达上的仔细态度也会对孩子形成正面激励和示范效应。 镜头二： “二意”——“创意”和“诗意”。 “创意”，鼓舞孩子创建属于他自己的一套语言体系。虽然上面提到，在孩子出现语法错误的时候有必要及时纠正，但这也要具体问题具体分析，假如这个所谓的“错误”只是不合“常理”，却可能...
