《清平乐村居》的教学设计范文 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课的 3 个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。 3.朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。 4.引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”的方法学习古诗词。 教学重点： 朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。 教学进程： 一、课前热身，感受乡村美景 1.同学们喜爱背古诗吗？谁来背上一两句？ 大家会背很多诗，可古人不像咱们这样背诗，古人是吟诗（强调“吟”）谁来吟一吟？ 2.声音放慢、摇头晃脑还不算是真正的吟，必须用心去想象诗句所描写的画面。 二、初读感知，读通读顺，明晰词的形式特点 1.这节课，我们一起来学习南宋著名词人辛弃疾写的一首词（板书）——清平乐村居。请同学们看老师写课题（写字像做人一样，来不得半点马虎） 齐读课题。 2.（板书：村居）看到“村居”这个词，你想到了什么？（师板书“村居”） 同学们的想象力很丰富。下面老师再考考大家。（师板书“清平乐 yue”，并齐读） “清平乐”这个词给你什么样的感觉呢？ （有水的地方给你什么样的感觉？清凉舒适。这是一首清静平和的音乐，给人一种舒适的感觉。） 3.看来，有了丰富的想象，一个普通的词也会变得有灵性、有生命，就活起来了。学语文就要这样。 指读：清平乐村居。 4.师介绍：“清平乐”是词牌名，清平乐是一首曲子，是用来演奏的。这样的曲子给你怎样的感受？ （凡是用它作词牌的词都给人一种清静、平和、舒适的感觉。） 三、初读感知，疏通部分生字新词 1.请同学们打开书，自由朗读课文，要把课文读得字正腔圆，一字不差。 2.学生自读课文。提醒：轻轻地读，让自己的心静下来，去寻找那种清静、平和、满意的感觉。 3.检查初读。 谁来都给大家听？ （读得正确即可，老师相机正音。） 老师相机正音，指导书写“锄豆”的“锄”。 指名学生朗读。 齐读全词。 5.读着读着，你发现了什么？ （词的特点：长短句；词有词牌名；词有上下片；词是押韵的。） 6.请同学们默读这首词，看看有没有哪个字、哪个词语、或是哪个句子不理解。 有问题吗？有了问题，怎么办？ 师生共同总结学习方法：看图猜一猜、联系上下文想一想、同桌议一议。 学生自主学习。 7.沟通释疑。 我们先来说一说，经过讨论解决了哪些问...
