匀变速直线运动的位移与时间的关系教学设计:立足学生的实际情况,设计图像和公式两部分教学内容。由图像中对匀速直线运动的速度随时间变化的研究展开这节内容的教学, 在对实验进行回顾和总结的基础上, 由匀速直线运动的研究过渡到匀变速直线的研究,遵循由简到难的原则,进而得出匀变速直线运动的定义和分类。对匀变速直线运动的 v-t 图象进行深入研究，通过引导学生认真分析，精心挖掘，逐步对 v-t 图象中加速度、速度的特点进行一一总结，使学生对匀变速直线运动有了全面、直观的掌握，效果良好。对匀变速直线运动的数学表达式进行了推导，运用数学中的一次函数和利用加速度定义式两个角度进行的推导，希望能达到预期的效果。三维目标知识与技能1. 知道匀速直线运动的位移与时间的关系.2. 了解位移公式的推导,掌握位移公式3. 理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用.4. 理解速度—时间图象中图线与 t 轴所夹的面积表示物体在这段时间内的位移.5. 能推导并掌握位移与速度的关系式6. 会适当的选用公式对匀变速直线运动的问题进行简单的分析和计算.过程与方法1. 通过近似推导位移公式的过程,体验微元法的特点和技巧,能把瞬时速度的求法与此比较.2. 感悟一些数学方法的应用特点.情感态度与价值观1. 经历微元法推导位移公式和公式法推导速度位移关系,培养自己的动手能力.2. 体验成功的快乐和方法的意义,增强科学能力的价值观.教学重点1. 理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用.2. 理解匀变速直线运动的位移与速度的关系及其应用.教学难点1. 速度—时间图象与 t 轴所夹的面积表示物体在这段时间内的位移.2. 微元法推导位移时间关系式.3. 匀变速直线运动的位移与时间的关系及其灵活运用.教具准备坐标纸 铅笔 刻度尺 多媒体课件课时安排 【自主探究】一、匀速直线运动的位移阅读教材 p37 第一段并观察图 2—3—1 所示．做匀速直线运动的物体在时间 t 内的位移与图线和时间轴围成的矩形面积有什么关系？ 对于匀变速直线运动，它的位移与它的 v—t 图象，是不是也有类似的关系呢?[思考与讨论]学生阅读教材 p37 思考与讨论栏目，老师组织学生讨论这一问题．在“探究小车的运动规律”的测量记录中，某同学得到了小车在 0，1，2，3，4，5 几个位置的瞬时速度．如下表：位置编号012345时间 t／s00．10．20．30．40．5速度 v／(m·s—1)0．380．630．881．111．381．62师：能否根据表中的数据，用最简...
