“百家争鸣”和儒家思想的形成学习目标知识与能力掌握诸子百家及其代表人物的思想主张；了解“百家争鸣”局面形成的原因和意义，儒家思想的形成过程。过程与方法在教师指导下，学生回忆复述所学有关内容，结合有关史料，设计具有针对性和启发性的问题，学生锻炼“论从史出”，解读史料的能力。情感态度价值观 通过学习，学生深入认识先秦诸子百家文化的灿烂辉煌，并汲取精华，爱国主义精神和民族自豪感油然而生。重点：诸子百家及其各派代表的思想主张难点：“百家争鸣”局面出现的原因及意义，儒家思想形成的背景【自主学习】一、“百家争鸣”局面的出现1．原因 (1)_____时期，中国社会发生重大变革。 (2)原来社会地位较低的____，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国 的重用。 (3)贵族垄断 、 的局面被打破，出现了 ， 也开始接受教育。2．流派 (1)道家学派：_______和 。 (2)儒家学派：_____、 和 。 (3)墨家学派： 。 (4)法家学派： 和 。3．影响 (1)各家彼此吸收、 ，逐步形成了中国的 体系。 (2)是中国历史上第一次 运动。 (3)是中国 、 发展史上的重要阶段，奠定了中国 发展的基础。二、孔子和早期儒学时期人物主 张贡献春秋孔子 (1)核心是“ ”，“己所不欲，__________”(2)强调 ，反对_________和________创立儒家学派(3)主张“克己复礼”，希望恢复西周的礼乐制度(4)首创 ，主张_____________战国孟子(1)主张“________”，进一步提出“______”的民本思想(2)主张“___________”的伦理观(1)对儒家思想加 以 总 结 和 改造 ， 使 儒 学 体系更加完整(2)战国后期，儒 学 发 展 为 诸子 百 家 中 的 蔚然大宗荀子(1)主张统治者施政用“ ”和“ ”，以德服人(2) 提 出 “ 君 者 舟 也 ， 庶 人 者 水 也 。 水 则 载 舟 ， ”，强调_____的力量(3)提出“ ”，强调用规范人的行为三、道家和法家1．道家 (1)老子① 认为世界万物的本原是“ ”。 ② 提出“ ”的政治主张。 ③ 认为 和 总在不停地运动，有无、难易、贵贱、祸福等都是 ，不断的。 (2)庄子 ① 把 都看作是相对的。 ② 认为放弃一切 ，就能获得 的自由。2．法家 (1)韩非子 ① 主张君主要 。 ② 提出了系统的 理论。 (2)影响 ① 把 权力提高到极点。 ② 迎合于建立 专制国家的历史发展趋势。【自主探究】探究一：孔子政治思想提出的根本目的何在？探究二：孔子、孟...
