《质点在平面内的运动》教案 山东省泰山中学 宁衍庆教材分析一、教材地位1、从定量研究直线运动转到定量研究曲线运动 2、提供了一种解决复杂运动的基本方法，即运动的合成和分解 3、进一步巩固矢量运算的一般法则——平行四边形定则二、教学目标 1、知识与技能：① 通过几个实验认识合运动与分运动，知道合运动与分运动具有等时性，等效性，独立性。② 理解合运动与分运动的位移关系、速度关系、加速度关系都遵循平行四边形定则。③ 能用平行四边形定则处理简单的运动的合成与分解的问题。④ 提高学生的观察能力和动手能力。 2、过程与方法： ① 在学习中体会物理学中研究物体的运动所常用的位置坐标的方法。② 学习与体会物理学中研究问题的一种方法，将曲线运动分解为直线运动来处理③ 通过实验，亲身体验探究的过程，学习探究的方法。④ 经过理论探究，总结物理规律，解释实验现象。3、情感、态度与价值观 ① 亲历实验过程，激发对科学研究的兴趣，体验科学探究的快乐。② 帮助学生形成理论联系实际的科学态度。③ 在学习中提高自主的意识，在交流中培养合作的精神。三、教学重点 1、找到合运动与分运动的具体关系。2、掌握运动的合成与分解的方法。四、教学难点 1、用合成和分解的方法解决有关具体问题。2、理解两个互成角度直线运动的合运动可以是直线运动，也可以是曲线运动教法与学法以问题探究为中心，展开教学活动；积极创设实验情境，让学生置身与问题与情境之中；组织学生的自主探究，交流、合作，在探究中完成教学目标。 教学资源1、 三角形木板（带有一羊角螺丝）：自制仪器，用来演示两分运动与合运动的关系，推出平行四边形法则.2、 塔吊运送货物模型用手拉线，提供传动装置可以提升货物，从而在教学中顺利地引入合运动与分运动的概念。3、斜槽小球实验仪在鲁科版和司南版的教材中，这节课都安排了这个实验，我重新设计制作了这套器材。教学过程 教学程序与具体学习内容教师活动学生活动设计思想创设情境分层指导组织交流引导实践应用提高归纳总结自探共究明确目标提出问题解决问题迁移创新内化发展定向事件图片引入课题渗透建坐标研究物体在平面运动的方法出示大屏幕三幅图片并一一作出解释回忆原来所学习的直线运动的研究方法，联想生活中的平面运动的位置描述让学生从一维过渡到二维深入认识演示实验合运动与分运动的概念，等效性、等时性 【演示】塔吊中货物的运动。【引导】运动的等效替代、等时性...
