第二章 第 1 节 通过神经系统的调节 (第 1 课时) 一、教学内容及分析 1.教材内容 本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导。关于兴奋的传导，包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容。在神经纤维上的传导这一部分，教材结合插图讲述了神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成，以及兴奋在神经纤维上的传导方式。为了更好地发挥互动式教学的最大优势，教师应适当补充关于研究兴奋传导的实验材料的选择，以及具体的实验方法，将这部分知识还原到科学史的研究背景中去认识。 2.学情分析 有关于神经调节的基本方式──反射，反射的结构基础──反射弧等相关的基础知识，学生在初中就已经学过，所以教师可以给出少量时间由学生快速阅读进行回忆，并通过提问及时深化。 兴奋在神经纤维上的传导这些内容比较抽象，学生没有接触过，不容易理解，在学习上具有一定的难度。而这些既是教学重点又是教学难点，特别是兴奋传导时膜电位的变化过程。教师在这方面要多做指导、启发。 《神经调节》一节的内容对于生物学科知识体系的建构，生物学科思维方法的形成，生物学科能力的培养都具有重要作用。 二、教学目标 1.知识目标 （1）简述神经系统的组成及神经元的结构。 （2）概述神经调节的基本方式及结构基础。 （3）概述兴奋在神经纤维上的产生和传导。 2.能力目标 运用实验现象分析兴奋在神经纤维上的产生和传导 3.情感、态度价值观 （1）认同科学发现过程中实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。 （2）认同兴奋的产生与传导的发现过程中科学方法和材料的重要作用。 三、教学重点与难点 1、教学重点：兴奋在神经纤维上的产生与传导 2、教学难点：兴奋在神经纤维上的传导 四、教学策略设计 动机激发策略：创设情境，从膝跳反射引入；重现关于研究神经传导的材料选择和实验手段体现科学方法教育。 交互教学策略：以学生活动为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题。 五、教学方法设计 分析法、讨论法、讲授法等。 六、媒体设计 反射弧模式图；兴奋沿反射弧传导；兴奋在神经纤维上的传导； 七、教学过程设计 教学内容教师组织和引导学生活 设计意图动新课引入播放动画短片求诊历险记：患者因膝跳反射把医生踢倒了。 这种反射与什么系统的调节有关系？思考讨论 〔板书〕 一、神经系统复习神经系统的组成：中枢神经系统、周围神经系统 复习神经系统的基本单位神经元学生阅读...
