必修一 4.1 牛顿第一定律一、教材分析 学习牛顿第一定律不只要明白定律本身说的是什么，还要了解人类进行探究的历史，本书对此做了比较详细的介绍。这种处理源于本书对过程与方法的重视。二、学习目标（一）知识与技能1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．（二）过程与方法1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。（三）情感、态度与价值观1、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。2、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。培养学生大胆发言，并学以致用。三、教学重难点1、理解力和运动的关系。2、理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。四、学情分析 牛顿第一定律的内容本身比较抽象，宜采用探究活动让学生自己去探究运动的物体为 什么会停下，运动物体速度变小的快慢跟什么因素有关。五、教学方法 1、对比实验、自主探索、合理推理。2、利用生活中的实例，理解惯性与质量的关系，贴近生活更易理解。六、课前准备 小车、小球、毛巾、玻璃板、斜槽、刻度尺七、课时安排 1 个课时 八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 （二）情境导入、展示目标开门见山，阐述课题：前面几章学习了运动和力基础知识，这一章开始我们研究力和运动的关系。第一节课我们来学习牛顿第一定律。首先来看本节的教学目标 知识与技能1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度． 过程与方法1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．用心 爱心 专心13、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。 情感、态度与价值观1、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。2、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。培养学生大胆发言，并学以致用...
