山西省石楼县石楼中学高中地理上册《22 气压带和风带》导学案 新人教版必修 1学习目标： 1.学会绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。 2.了解气压带、风带位置的季节移动规律及原因。学习重点：气压带、风带的分布规律与季节移动。学习难点： 1.气压带、风带的分布。学习方法： 自主学习、协作探究 、读图绘图。学习过程：一、气压带和风带的形成概念：____________________的大气运动，它反映了大气运动________的 状态。1.大气环流 成因：不同纬度地区得到的 ______不同，造成高低纬度间产生_________，从而引起大气运动。 意义：促进了_________间、___ 间的____ 和_ _ 的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地______ _ 和______ 的重要因素。2.气压带风带的形成（1）假设：地表均一 不考虑地球不自转（此时：影响大气运动的因素是_________________）在右图标注反映气流运动方向的箭头。在右图右侧地球表面上的近地 面和对流层顶标出大气运动方向的箭头，表示赤道与极地之间的热力环流，并比较赤道与极地近地面气压的高低。 图 1 理想状况下赤道与极地间的热力环流 结论：________环流 在下图中填注各气压带、风带的名称（可略写，只写关键字），并用箭头表示气压梯度力的方向，用弯曲的箭头表示偏转后的风向。合作探究：（1）赤道和极地间的热力环流是否能够维持？为什么？（2）假设：地表均一 太阳直射点不移动（此时：影响大气运动的因素除_______________外，还要考虑_______________力）（3）各气压带的形成原因相同吗？气压带①的形成原因是 ，属于 作用；气压带②的形成原因是 ，属于 作用 ； 气压带③的形成原因是 ，属于 作用，④也属于 作用形成。①②③结论：________环流 ——— 近地面的表现为：___个气压带，___个风带 2.气压带和风带在分布上有什么特点？气压带和风带 分布，南北半球 分布。高气压带和低气压带 分布，南北半球相应的风带的风向在南、北方向上相 ，在东、西方向上相 。假设：地表均一 （此时：影 响大气运动的因素除__________________________、________________ ____________力外，还要考虑___________________的移动。）结论：气压带风带随________________的移动而移动 就北半球而言，大致是夏季偏________，冬季偏_______。合作探究：假如黄赤交角变为零，气压带风带还会发生季节移动吗？为什么？如右图所示时，北半球是 季。受单一...
