区级骨干老师个人自评报告 很庆幸成为江津区第六届骨干老师的一员，这是学校老师、上级领导对我工作的肯定与鼓舞，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。在这一年的时间里，压力与动力并存、忙碌与收获同在。我把压力化作动力，做好每样工作，努力不辜负老师、领导、家长、学生对我的期望。我是这样想的，也是这样做的。为了更好的鞭策自己，提高自己，从以下方面对自己的工作予以总结： 一、师德师风方面 1.加强政治学习、接受师德教育，提高政治素养和老师职业道德素养。 作为一名骨干老师，我始终仔细地学习工作，恪守老师职业道德，自觉学习相关教育法律法规。我热爱祖国、热爱人民、忠诚党的教育事业；遵纪守法、文明执教，具有良好的职业道德和健全的民主法制观念。能以严谨的工作作风和良好的道德素养，以德治教，廉洁从教，为人师表。自觉抵制有偿家教。从不违规编写、推销教辅资料。我在教学工作和管理班级中始终做到“心中有学生”不仅关怀学生的学习，更注意学生的心理变化，关怀孩子的生活，时时处处把孩子放在第一位。 2.加强业务学习，提升自身的业务能力和水平。 作为一名骨干老师，我热爱本职工作，遵守学校纪律，服从工作安排，面对巨大的工作量，依旧兢兢业业工作。在平常教学中坚持把功夫下在平常，备课、上课、反思都一丝不苟。关爱学生，耐心辅导学生，引导学生建立良好积极的心理健康机制。在课堂教学上积极寻求对自己的突破，努力改变自己的课堂教学，尝试活动沟通的教学模式，融合积极心理的理念，较好地实现教育引导要求，课堂充满活力和激情，深受学生喜爱。在本学科起到了带头的作用。 积极利用一切机会锻炼自己，制作教学课件、撰写教学论文等等参加评选，不在乎奖项，而是抓住了每一次机会，去探究和锻炼。 二、教育教学成绩方面 1.教学成绩突出，担任学校 3-6 年级心理健康教育课程教学。根据学生心理进展特点和身心进展规律，利用课堂，有针对性地实施教育；面对全体学生，通过团体活动辅导的开展，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素养逐步提高；关注个别差异，根据不同团体（班级）学生的不同需要同一命题下开展多种形式的教育和辅导；以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；努力做到心理健康教育要做到科学性与针对性相结合；面对全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和进展相结合；老师的科学辅导与学生的主动参加相结合。 2.在平常的学习和...
