“三视图”（第 1 课时）教学设计北京和平街一中 陈海文教学任务分析教学目标知识技能1．会从投影角度深刻理解视图的概念
2．会画简单几何体及简单几何体组合的三视图
数学思考1．通过具体活动，积累学生的观察、想象物体投影的经验
2．通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动，使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系，积累数学活动的经验
解决问题会画实际生活中的简单物体的三视图
情感态度1．培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学
2．在应用数学解决生活中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情
重点1．从投影的角度加深对三视图概念的理解
2．会画简单几何体及其组合的三视图
难点1．对三视图概念理解的升华
2．正确画出三棱柱的三视图和小零件的三视图
教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动 1 情景设计 导入新课 活动 2 形成知识 引出定义 活动 3 演示操作 探索规律 活动 4 应用实践 解决问题 情景引入制作小零件，明确学习三视图的作用，并且明确正投影画视图的意义
对长方体的六个面进行正投影，讨论比较全面研究几何体至少需要研究几个不同的视图
引出三视图的概念，并让学生理解学习三视图的意义
通过教师课件演示，学生合作探究，发现三视图位置关系及大小的对应关系
采用多种形式学习和解决简单几何体的三视图，并在此基础上最终解决实际生活中的模型（小零件）用心 爱心 专心 活动 5 小结知识 拓展升华的三视图
师生共同归纳总结收获体会
教学过程设计问题与情景师生行为设计意图〔活动 1〕1．情景引入制作小零件
张师傅是铸造厂的工人，今天我有事情拜托他，想让他给我制作一个如图所示的小零件，我如何准确的告诉他小零件的形状和规格
2．给出视图的定义
3．欣赏工程中的三视图
4．介绍视图的产生
教师提问：（1）如何准确的表达小零件的
