《去年的树》教学案例 路家村联校闫家沟小学 侯秀娟一、案例分析：《去年的树》是部编版三年级上册第三组中的一篇精读课文，讲述了这样一个哀婉动人的故事：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天即将来临，鸟儿将要飞回南方时，郑重承诺明年还要回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来时，它的朋友树却不见了。鸟儿在树根、大门和小姑娘的指引下，四处寻访，历尽千辛万苦，最后找到的却是由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。这篇童话主要通过对话展开故事情节，推动故事进展。童话略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间。读过之后，我们会为小鸟与大树之间的纯真友谊而感动，会欣赏鸟儿信守诺言的品质，会产生与自然和谐相处的愿望。二、学生分析：童话是孩子们非常喜爱的文学作品。它能启迪智慧，激发儿童的想象。四年级的学生已具备了一定的朗读基础，能用角色扮演的体会小鸟的心情，在读中悟情。但在理解课文方面还有所欠缺，需要老师来引导。体会童话的特点和所揭示的道理。提出自己的观点。三、教学目标：1、激发学生创作童话的兴趣和愿望，体会小鸟和树真挚可贵的友情。教育学生懂得珍惜与同伴、朋友之间的友谊。2、能有感情地分角色朗读对话，在反复朗读中体会小鸟的心情。3、想象树鸟相依的和谐画面，感受童话的语言美、思想美、意境美。4、续编故事，展开想象。小鸟见到灯火后，心里想说的话四、案例过程：(1)创设情境，导入课题。1、师：播放优美的音乐。请大家闭上眼睛想象这样一幅画面：一只漂亮的小鸟站在树枝上，展开歌喉为大树动情得唱歌，大树也摇曳着它茂盛的枝条，忘我地倾听着。这是多么动人漂亮的一幕呀！学生想象画面，老师播放课件。2、师：画面虽然动人，却只是一个童话的开端，这美好的情景一直能维持下去吗？就让我们来读一读这只漂亮的小鸟和茂盛的大树的故事吧。（板书课题）(2)品读体验，感受友情。 1、师：鸟儿和树是一对好朋友，课文中也很多次出现了“好朋友”这个词，请你们找一找，读一读。想一想从哪些地方可以感受到它们是好朋友。生：我从“鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿唱。”这句中感受到它们是一对好朋友。师：你觉得哪个词应该重读?“天天”“天天给树唱歌，说明它们朝夕相处，形影不离。”你们谁有这样的好朋友？有这样的朋友你...
