《民主决策：作出最佳选择》课案课题民主决策：作出最佳选择课型新授课教学目标知识目标能力目标通过对马克思主义关于民主决策问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及理论联系实际的能力，提高学生的辩证思维能力。情感态度价值观目标通过学习，提高对我国公民的政治参与的必要性的认识，认同中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。教学重点公民参与民主决策的方式和意义。教学难点社情民意反映制度与重大事项社会公示制度的区别教具学具多媒体课件，文字材料教学方法学情分析教学过程课活动内容二次备课1内探究导入新课师：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是使各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。随着我国民主形式日益丰富，民主渠道逐步拓宽，公民将有更多的机会直接参与决策，对科学决策的形成发挥更加积极作用。板书课题：民主决策：作出最佳选择活动一漫画展示：引导学生阅读第19 页，回答问题：（1）你赞同哪种决策观点？说说你的理由。（2）假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？（3）你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？2活动二分析社情民意反映制度的民主决策方式：（1）你还能列举出公民反映意见、提出建议的其他方式吗？（2）调查本地政府是如何收集 社 情 民 意的。课内探究活动三感受社会听证制度。思考：政府在决策时如何对待公民提出的意见和建议，分析和评价不同的观点，并阐述自己的理由。活动四模拟听证会。想一想：（1）为了使听证会获得预期的效果，需要注 意 哪 些 事项？（2）举办一次模拟听证会，应 有 哪 些 步骤。3课堂总结1．我国公民通 过 各 种 渠道、采用多种方式参与决策过程，本课着重分析的是直接参与民主决策的方式。2．四种直接地参与民主决策的方式，可以从时间（决策前的社情民意反映制度，初步决策后的重大事项社会公示制度）、地点（社会听证制度）、人物（专家咨询制度）来区分和记忆。3．公 民同历决策过程，共享决策成果，是我国人民民主广泛性和真实性的具体写照，具有重大意义。首先，有助于决策充分反映民意，体 现 决 策 的民 主 性 ； 其次，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；再次，有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；最后，有利于提高公民参与公 共 事 务 的4布置作业板书设计：教学反思：5
