《最后的常春藤叶》教学简案【教学目标】1、理解主题，使学生感悟希望对于生活的意义，培养学生积极对待苦难的精神和关爱无私他人的品格。2、理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用，体味欧·亨利笔法的特点和妙处。3、欣赏幽默的小说语言艺术，提高学生的语言表达能力。【 [教学重点】小说的风格和语言艺术。【教学难点】设身处地体验任务性格，深入把握文章主旨。【课时安排】1 课时。[教学过程]一、导入新课二、简介作家作品。让学生收集资料，介绍欧·亨利。三、检查预习：四、小说向我们讲述了一个怎样的动人故事？主要人物有哪些？请学生复述小说的主要内容。提醒学生注意时间、人物和情节之间的关系。五月苏艾和琼珊租房相遇，十一月：琼珊病倒。一天早上，琼珊病重；这天夜里：贝尔曼冒雨登高画常春藤叶；第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病；第三天天明：琼珊病情好转，贝尔曼住院；第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼医院病故。五、简要分析贝尔曼、苏艾和琼珊的形象。讨论：贝尔曼是个失意的画家，作画四十年也没有什么成就，“他老是说要画一幅杰作”，他画的最后一片叶子是不是“杰作”？为什么？贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？五：概括小说的主题。完成“评价手册”上的阅读训练。六、简要分析小说的语言，体会作家欧·亨利的风格特点。七、作业：课外阅读欧·亨利的短篇小说
