江苏省宿迁市马陵中学 2014 高中语文 雨霖铃教学案 苏教版必修 4【设计理念】诗眼是理解诗歌的一把钥匙，围绕“诗眼”做文章，是鉴赏诗歌行之有效的方法。本设计抓住“多情自古伤离别”这一诗眼，设计问题，解决问题，体会情感和艺术特色，对学生诗歌鉴赏能力的提高有一定指导作用。诵读在诗歌教学中有着不可替代的作用。本设计通过“自读、范读、研读、赏读、美读”的层进诵读，引导学生与文本亲密接触，将本词读懂、读熟、读美。【教学目标】1、反复诵读，体会词情感美和艺术美。2、分析意象、意境，品味词句，充分感受词人伤离别之情。3、体会词寄情于景、虚实结合的特点。4、体会词缠绵婉约的风格，领略柳永词特 点及婉约词的风格。5、了解一些鉴赏诗词的方法。【教学重点】1、分析意象、意境，品味词句，充分感受词人伤离别之情。2、体会词寄情于景、虚实结合的特点。【教学难点】1、体会词缠绵婉约的风格，领略柳永词特点及婉约词的风格。2、了解一些鉴赏诗词的方法。【课时安排】一课时【教学过程】一、知人论世，激发兴趣。1、柳永简介：柳永（约 987 年－约 1053 年），崇安（今福建武夷山）人，北宋词人，原名三变。后改名永，字耆(qí)卿。排行第七，又称柳七。婉约派最具代表性的人物，北宋第一位专业词人，代表作《雨霖铃》。2、柳永轶事：奉旨填词柳三变 柳永词《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，参加科举考试，宋仁宗闻其名，笑骂：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。”落榜后，柳永自称：“奉旨填词。” 三秋桂子，十里荷花柳永词《望海潮》称赞杭州之美： “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花”， 据说金主完颜亮读罢“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。群妓合金葬柳七柳永为人放荡不羁，仕途更为坎坷。于是流连于歌楼舞榭，沉迷于声色词曲，潦倒终生，死时一贫如洗，一班名妓念他的才学和痴情，凑钱替其安葬。出殡时，东京满城名妓都来了，半城缟素，一片哀声。每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。1二、抓住诗眼，指导朗读。我们先来看一看《雨霖铃》这个词牌的来历。“雨霖铃”，一作“雨淋铃”，原为唐教坊曲名。相传唐玄宗入蜀，至斜口时，霖雨连日，栈道中闻铃声，为悼念杨贵妃，遂制此曲。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。而当时的柳永由于仕途失意，心情十分压抑，决...
