江苏省宿迁市马陵中学 2014 高中语文 雨霖铃教学案 苏教版必修 4【设计理念】诗眼是理解诗歌的一把钥匙，围绕“诗眼”做文章，是鉴赏诗歌行之有效的方法
本设计抓住“多情自古伤离别”这一诗眼，设计问题，解决问题，体会情感和艺术特色，对学生诗歌鉴赏能力的提高有一定指导作用
诵读在诗歌教学中有着不可替代的作用
本设计通过“自读、范读、研读、赏读、美读”的层进诵读，引导学生与文本亲密接触，将本词读懂、读熟、读美
【教学目标】1、反复诵读，体会词情感美和艺术美
2、分析意象、意境，品味词句，充分感受词人伤离别之情
3、体会词寄情于景、虚实结合的特点
4、体会词缠绵婉约的风格，领略柳永词特 点及婉约词的风格
5、了解一些鉴赏诗词的方法
【教学重点】1、分析意象、意境，品味词句，充分感受词人伤离别之情
2、体会词寄情于景、虚实结合的特点
【教学难点】1、体会词缠绵婉约的风格，领略柳永词特点及婉约词的风格
2、了解一些鉴赏诗词的方法
【课时安排】一课时【教学过程】一、知人论世，激发兴趣
1、柳永简介：柳永（约 987 年－约 1053 年），崇安（今福建武夷山）人，北宋词人，原名三变
后改名永，字耆(qí)卿
排行第七，又称柳七
婉约派最具代表性的人物，北宋第一位专业词人，代表作《雨霖铃》
2、柳永轶事：奉旨填词柳三变 柳永词《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，参加科举考试，宋仁宗闻其名，笑骂：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’
”落榜后，柳永自称：“奉旨填词
” 三秋桂子，十里荷花柳永词《望海潮》称赞杭州之美： “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华……有三秋桂子，十里荷花”， 据说金主完颜亮读罢“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋
群妓合金葬柳七柳永为人放荡不羁，仕途更为坎坷
于是流连于歌楼舞榭，沉迷于声色词曲，潦倒终生，死时一贫如洗，一班名妓念他
