江苏省宿迁市马陵中学 2014 高中语文《传统文化与文化传统》导学案 苏教版必修 3【学习过程】一、知识链接1、作者简介：庞朴，著名学者，思想家，中国哲学、史学家。 2、探寻背景：进入 20 世纪 90 年代，学术界普遍对即将过去的一个世纪进行反思，试图总结中国长期革故鼎新运动中的经验教训，对于一些过激的口号和行为作出了理性的分析。在文化探究方面，理论界也比较活跃。也有人提出了“回归传统”的口号，读经、复兴儒学，成为一时的风尚，针对这种种现象，本文从文化学的角度，做出分析。3、释题：传统文化和文化传统是一个关系型的题目。可见，本文主要阐述了二者的概念和区别。庞朴认为：文化传统是形而上的道，传统文化是形而下的器。道在器中，器不离道。二、预习要求1、初读课文，给下列加点的生字词注音。媲（ ）美 昙（ ）花一现 惰（ ）性 攻讦（ ）斑驳（ ）陆离 钳（ ）制 咀嚼（ ） 自戕 （ ）刮垢（ ）磨光 蜕（ ）除 有史可稽（ ） 一蹴（ ）而就烙（ ）印 威慑（ ） 2、解释词语，疏通文意。抱残守缺：明日黄花:昙花一现：余风遗响:一蹴而就: 3、整体感知：要求学生快速浏览课文，理清思路。 三、文本研习，合作探究。1、 研读引子部分：思考:什么是传统？（用原文回答）作者把“文化传统”与“传统文化”的差别，说成可以“跟蜜蜂和蜂蜜的差别相媲美”，这里采用了什么手法？有何作用？该如何理解？3、研读“传统文化”部分：思考:什么是传统文化？ 1 （引导学生划出重点词句，下定义，训练概括能力）4、 研读“文化传统”部分： 思考:什么是文化传统？ （可围绕以下问题引导学生：文化传统是如何形成的？文化传统的变化和外来文化的关系？）5、研读“财富与包袱”部分： 思考:应该如何看待传统？读文找出作者的观点。为什么说传统既是财富又是包袱？ 既然传统既是财富又是包袱，我们应该怎样对待传统呢？四、当堂检测1、下列加点字注音有误的一项是（ ）A.媲美（ｐ ì） 角逐（ｊｕ é） 攻讦（ｊｉ é） 应运而生（ｙ ì ｎ ɡ）B.烙印（ｌｕ ò） 咀嚼（ｊｕ é） 嫉妒（ｊ ì） 一蹴而就（ｃ ù）C.褒贬（ｂ ā ｏ） 负荷（ｈ è） 昙花（ｔ á ｎ） 有史可稽（ｊ ī）D.倔强（ｊｕ é） 束缚（ｆ ù） 涮肉（ｓｈｕ à ｎ） 味同嚼蜡（ｊｉ á ｏ）2、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）A.决裂 禁忌 推祟 时过境迁 B.威慑 发...
