江苏省宿迁市马陵中学 2014 高中语文《祖国我亲爱的祖国》导学案 苏教版必修3【学习重点】诵读、理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。 【学习难点】探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 【学习方法】朗读、体验、合作探究【学习过程】一、知识链接1、作家作品关于朦胧诗：朦胧诗的定义：所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗 人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。朦胧诗的特点：㈠、构思上，强调内在思维。㈡、表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。二、预习要求1.给下列加点的字注音：干瘪( ) 驳船( ) 蜗行( ) 胚芽( ) 迷惘( )隧洞( ) 绯红( ) 2.文学常识填空舒婷，1952 年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。 1969 年插队落户于闽西太拔，1972 年返城。1980 年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后 1979 年，才开始发表诗作。著有诗集《 》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《 》，散文集《 》。 三、文本研习，合作探究1.经历了“文革”浩劫之苦的诗人，在这首诗中抒发了对祖国怎样的感情? 2.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系? 3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样，从中可以看出诗人的情感有何变化．为何有这样的变化? 1 4.本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些特殊，怎样理解诗中的“我”呢？ 四、当堂检测 赏析舒婷的《思念》，完成题目。思 念 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，／一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，／一双达不到彼岸的桨橹。 蓓蕾一般默默地等待，／夕阳一样遥遥地注目。／也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。 呵，在心的远景里，／在灵魂的深处。 1．诗的第一节选用_______、_______、_______和_______四个意象,分别抒写出______、____ ___、____ ___和_____ __等情思。 2．第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什么。 ① 蓓蕾一般默默地等待： ② 夕阳一样遥遥地注目：3．鉴赏第三节在全诗中的作用。【课堂小结】【课后作业】1.阅读舒婷的《致橡树》等其他诗歌作品 。2.完成练习题，预习新课 。【课后反思】2
