江苏省宿迁市宿豫区实验高级中学人教版政治必修三 111 体味文化 学案教学目标1、知识目标：◇识记：文化的概念◇理解：文化的内涵◇分析：文化是一种精神力量 2、能力目标：通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力 3、情感、态度、值观目标：增强培养文化素养的意识和自觉性 重 点文化的内涵难 点文化的内涵课 时一课时教具准备课本 教案 图片教法设计坚持理论联系实际的方法，感悟文化现象，理解文化内涵，分析文化的作用，增强文化学习的自觉性。 教 学 过 程训练引导及反馈调整引导、启导、疏导导入新课提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。有人说，文化是知识；有人说，文化是艺术。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？只要在社会生活中细细体味，我们就能真切地感悟“文化”的内涵与文化的力量。就是我们这节课要解决的问题。讲授新课一、体味文化（板书）(一)、文化“万花筒”（板书） ◇课堂探究：(1) 你通常采川什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目?(2) 你怎样对这些舞台艺术节目进行归类? ( 3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法?引导：生活你是如何理解文化的含义？疏导：教材插图：踢踏舞 《大河之舞》，《长征组歌》，杂技《 科 技 灵 光 一 一 晃圈》，芭蕾舞《天鹅湖》，旨在向同学们展示丰富多彩的文化现 象 ， 使 同 学 们 对“文化”概念有一个感性的认识。 探究提示：上述探究课题旨在检测同学们对文化概念的理解和认识程度。 (1)欣赏方式包括观看电视、电影，收听MP3，网上点播等。(2)如戏剧、歌舞、曲艺、音乐等。(3)仅仅把文化看作是艺术，这是片面的，艺术只是文化的重要内容之一，而不是文化的全部，文化有着更为丰富的内涵。1.文化形式：多种多样（板书文化具有非常丰富的表现形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等，都属于文化。举例：“超女”、杂技、舞蹈、曲艺、音乐、社会主义荣辱观、宗教文化、“饮食文化”、“服饰文化”、“仰韶文化”、“玛雅文化”2.文化现象：无时不在、无处不在（板书）回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。（1）文化现象无时不在A.从社会的角度，有了人类社会就有文化的存在举例：如原始社会的“浙江河姆渡文化”、封建社会的“祭祀文化”、资本主义的“竞争文化”、社会主义的“和谐社...
