江苏省海安县实验中学高中语文 相信未来导学案 苏教版必修1

江苏省海安县实验中学高中语文 相信未来导学案 苏教版必修 1【学习目标】知识与技能 1、了解诗人食指及其作品。 2、熟练朗诵课文，背诵前三段。 过程与方法 1、掌握一些鉴赏的方法和技巧。 2、增强学生联系实际具体分析问题的能力。 情感态度和价值观 1、走近食指，走近食指心灵。 2、教育学生面对困难和挫折，要相信未来，热爱生命，追求人生真善美。 【教材助读】1.文章中主要用了什么手法？2.这首诗歌的时代背景是什么？表达了作者什么样的情感？预习反馈：1、强记字音：灰烬（jìn） 依偎（wēi） 摇曳（yè） 睫（jié）毛 瞳（tóng）孔 惆怅（chóu chàng） 轻蔑（miè） 脊（jǐ）骨 给（jǐ）予 不屈不挠（náo）辨音辨形：摇曳（yè）——拽（zhuài）拉 睫（jié）毛——捷（jié）报 给（jǐ）予——给（gěi）以 瞳（tóng）孔——潼（tóng）关 撞（zhuàng）击——经幢（chuáng） 惆（chóu）怅——稠（chóu）密——未雨绸（chóu）缪——鸟声啁啾（zhōujiū） 2、理清文章脉络：1~2 小节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃，痛斥现实第 3 小节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓，表明信念第 4 小节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相, 相信未来第 5 小节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说，排除干扰第 6 小节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价，坚定信念第 7 小节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 ，决心战斗【课堂探究】（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）学生活动 1：研习诗歌的前三诗节，作者选择了哪些意象？这些意象带有什么特点？表达了诗人怎样的感情？自主探究：研习诗歌的前三诗节，作者选择了哪些意象？这些意象带有什么特点？表达了诗人怎样的感情？小组合作：这些意象有什么象征含义？展示交流：由学生上黑板进行解读，展示学生能力。归纳总结：第一二节作者选择了蜘蛛网、炉台、灰烬的余烟、美丽的雪花、紫葡萄、深秋的露水、鲜花、凝露的枯藤等意象，选取的意象比较灰暗，表达了诗人悲凉的心情。第三节中作者选取了涌向天边的排浪、托住太阳的大海、曙光、温暖漂亮的笔杆、孩子的笔体等意象，在句式和文字色彩上与前两节均有区别有所区别。表明了作者面对残酷的现实的态度是相信未来，情绪由悲凉转向积极。学生活动 2：4 到 6 节表现了诗人怎样的感情？作者为什么要相信未来？自主探...