江苏省海头高级中学高中语文《西地平线上》导学案 苏教版必修 1 【教学目标】1．学生通过文本研习，感悟三次落日不同的美，感受壮美的审美特征。2．理解想象和联想在文中的作用。体会作者在文中表现的思想美。3.加强自然美的审美教育，陶冶情感，提升精神境界。【教学重难点】1．培养学生欣赏和表达自然之美的能力。体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。2．品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。【学法建议】1．通过幻灯片展示文中的震撼场面，以便理解文中大美。2．加强诵读、增强语感，通过诵读品味文章的美感和语言艺术。【课前预习】作者简介高建群，男，汉族，1954 年 1 月出生，祖籍陕西临潼。新时期重要的西部小说家，国家一级作家、陕西省文联副主席、陕西省作家协会副主席。 代表作有中篇小说《遥远的白房子》《雕像》《大顺店》等 19 部，长篇小说《最后一个匈奴》《六六镇》《古道天机》《愁容骑士》《白房子》5 部，散文集《新千字散文》《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》《我在北方收割思想》《穿越绝地》《惊鸿一瞥》《西地平线》《胡马北风大漠传》等 8 部。其中,长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获，该书并在台湾地区以繁体字竖排版分别重版。另外长篇小说《愁容骑士》在台湾再版。作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。【基础知识】1 字音：惊骇（ ） 安谧（ ） 攫来（ ） 混沌（ ） 阴霾（ ） 诳语（ ） 炫目（ ） 薄饼（ ） 罗布泊（ ）薄 泊 薄荷（ ） 停泊 （ ） 喷薄（ ） 勉强（ ）喷 强 倔强（ ） 喷香（ ） 强硬（ ）2 理解词义。攫来：纹丝不动：蒙蒙：回光返照：诳语：【自主学习】1《西地平线上》一共描写了几次日落，简单叙述当时的情景？并分析当时作者的情感。答： 1 2 作者在对三次落日描写时，采用了什么表现手法？给作者怎样的启示？答 【合作探究】1 ．作者在阿泰勒草原，看到这样雄伟的惊世骇俗的“落日”想到了什么？为什么？ 2 谈谈这篇文章给予我们怎样的启迪？ 【巩固练习】第二个带给我巨大影响和深刻记忆的是在罗布淖尔荒原上看日落。我们是从迪坎尔方向进罗布泊的，走的是被斯文·赫定称之为“凶险的鲁克沁小道”的那条道路...
