江苏省西亭高级中学2014年高中历史《第一单元 第2课 大唐盛世的奠基人 唐太宗》学案 新人教版选修4VIP专享

江苏省西亭高级中学 2014 年高中历史《第一单元 第 2 课 大唐盛世的奠基人 唐太宗》学案 新人教版选修 4【设境亮标】省教学要求：1.列举“贞观之治”的主要表现：用人、纳谏、轻徭薄赋和处理民族关系等方面。2.探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。3. 体会纳谏与用贤，对治国安邦的重要意义 【自主研读】一、玄武门之变二、贞观之治1、含义：2、表现（原因）：用人、经济、法制、民族关系、对外关系：三、晚年反省：四、对唐太宗评价：二、摘疑【巩固练习】1．阅读下列材料材料一 （贞观四年，就如何处理东突厥的政策问题，唐太宗与君臣进行了一番争论）朝士多言：“北狄自古为中国患，今幸而破亡，宜悉徙之 河南兖、豫之间，分其种落，散居州县，教之耕织，可 以化胡奴为农民，永空塞北之地。”礼部侍郎李百药以为“突厥虽云一国 ，然其种类区分各有酋帅，今宜因其离散，各即本部署为君长，不相存属。过分则弱而宜制，势敌则难相吞灭，各自保全，必不能抗衡中国仍请于定襄都护府为其节度使。此安边之策也。”温彦博以为“徙之于河南兖、豫之间，则乘违物性，非所以存养之也。请准汉武故事，直降匈奴与塞下，全其部落，顺其土俗，使为中国幸蔽，策之善者也。”…… 彦博曰“王者之于万物，天翻地载，靡有所遗，今突厥穷来归我，奈何弃之而沉不受乎！孔子曰有教无类。欲救其死亡，授以生业，教之礼仪，数年以后悉为吾民，选其酋长，使入宿卫，畏威怀德，何后患之有？”上卒用彦博策，处突厥降众。上戒之曰：“……今令尔为都督，尔 宜善守中国法，勿相侵扰，非欲中国久安，亦使尔宗族永全也。” ——《资治通鉴》材料二 唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以首领为都督、刺史，皆得世袭。虽 贡赋版籍，多不上户部……大几府州八百五十六，号为羁縻云。 ——《新唐书》（1）根据材料一，分别归纳提炼材料中的三种“民族政策” 观点。（2）根据材料一、二，唐太宗处理东突厥问题采取了什么办法？有何历史作用？（3）你如何评价唐太宗的民族政策。2．阅读下列材料回答问题：材料一 战国纷争的年代，孟子满怀“治国平天下”的抱负和理想，用游列国，上说国君，提出自己的政治经济主张：应推行“仁政”。“仁政王道”必须与广大民众的利益相连，关注民生，让百姓过上“小康”生活，实现社会和谐。 ——李泽厚《中国古代思想史论》材料二 贞观四年，（唐...