小学二年级语文上册《父亲和鸟》教案三篇【篇一】小学二年级语文上册《父亲和鸟》教案 一、教材分析 用心读过《父亲和鸟》一文后，我就深深地感受到用“真挚感人”这个词来形容这篇课文是最合适不过的了。“父亲一生最喜爱树林，还有爱唱歌的鸟。”这第一句，是本文的开篇句，真切地告诉我们，父亲和鸟的关系不同寻常。读着课文，你会打心眼里感受到“知鸟者父亲也，爱鸟者亦父亲也。”他的话和鸟的活动配合得那么默契，他和鸟是那么亲热无间，好似一家人。可贵的是作者并没有写“父亲”是怎样保护鸟的或为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过叙述“父亲”对鸟的深层了解来表现“父亲”的爱鸟。课文通篇是“我”和“父亲”关于鸟的对话从“父亲”的话语中我们发现，他通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到损害。而“知鸟”，不正是对鸟深深的爱吗？课文最后说，“我真兴奋，父亲不是猎人”。多么稚气又多么纯真，谁说“我”不会像“父亲”那样知鸟爱鸟呢？ 课文从头到尾没有一点说教的痕迹，反复阅读，用心体味，却会让人有一种深深的心灵感悟。让你领略到人与自然本应是十分和谐、十分融洽的。 二、教学目标（通过对课文内容的分析，我确定本课的教学目标为） 1．认识 7 个生字。会写 8 个字。 2．有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 3．主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 4．能够选择或制造自己喜爱的方式进行护鸟的实践活动。 三、课时安排 2 课时 （整篇课文我打算安排两课时，第一课时主要进行识字教学，初读课文，理解课文大意。第二课时一是有感情地朗读课文，体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿；二是引导学生进行合适的护鸟实践活动。） 四、教学重难点有感情地朗读课文从而体会“父亲”爱鸟之情和我的护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。 五、学情分析、教法、学法：在教学中我运用读思议结合法、情境导入法、媒体辅助法等方法教学。学生是在轻松和谐的课堂氛围中进行自主合作，朗读感悟，合作探究、拓展实践等学习活动。 六、教学流程（下面我就第二课时的教学流程向各位老师谈谈自己的拙见） 整篇课文我抓住一条探究“父亲、鸟和我”之间的情感的主线展开 1、自读课文，感悟体验 自由朗读课文后，我让孩子们根据自己的体会来改写课题，把《父亲和鸟》中间这个“和”字改掉，这形似改课题其实是让孩子们...
