小学语文教案：《北京的春节》一、说教材《北京的春节》是人教版小学语文六年级下册第二单元第一篇课文。本文以时间为线索，介绍了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然通过本文的学习，学生能够增加对祖国民俗文化的了解。根据以上对教材地位和作用的分析，结合新课程改革理念的指导，制定了以下三维教学目标：1、 知识与技能目标学会本课 14 个生字;能够正确读写和理解词语的意思;在此基础上能有感情的朗读课文，在此基础上了解老北京春节的风俗习惯。2、 过程与方法目标通过多种阅读形式结合图片、视频等资料呈现，学生能够生动的把握文章内容。3、 情感态度与价值观目标通过本文的学习，学生能够充分感受北京过春节的隆重和喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵萌生对祖国非物质文化遗产的热爱和保护之心。教学重点、难点基于以上对教材的地位作用及目标的分析，结合学生本身的特点，确定本课的重点、难点如下：首先学生能够熟悉并正确运用重点的字、词，把握句子的含义;其次是从整体上把握作者构思文章的思路以及独特的表达方法;最后是能够感受春节的喧闹、喜庆的气氛。二、说学情老师的教是为了学生更好的学，在教学中，了解教材固然重要，但是学生是学习的主体，只有了解学生身心进展的特点，才能在教学活动中有的放矢、因材施教。六年级的学生求知望和好奇心都有所增强，对新奇事物开始思考、追求、探究。但是由于生活经验不足，对于文章中描述的丰富的春节活动背后所给予的文化内涵，仅凭自身的经历很难形成深刻的理解，这些都是我在教学活动中必须要考虑的因素。三、说教法基于以上对教材和学情的分析，结合六年级学生自身的特点，采纳以自主探究法和讨论法为主辅之以讲授法的教学方法，自主探究法和讨论法能够充分调动学生学习的积极性，尊重他们在学习过程中的主体地位，并且能够培育其思维能力和创新精神。四、说学法根据六年级学生自身的特点，结合新课改理念的指导，本课采纳自主探究法和小组讨论法，以培育学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的进展，提高自学能力。五、说教学过程基于以上分析，我将教学过程分为以下五个部分，依次为导入、新授、巩固、小结、作业。(一) 导入一上课，我会问大家这样的问题：“大家过年的时候都有哪些活动”这个时候同学们会有各种答案，不管学生们的回答如何，我都予以积极的鼓舞，并适时的提出，“大家想不想知道北京的人们是怎么过春节的吗?”以此来调动学生的...
