幼儿园有关《高矮》的优秀教案比较高矮 ★活动目标: 1.尝试用目测的方法比较高矮,知道要在同一平面上比较高矮。 2.感知高矮的相对性。 3.乐意参加比较高矮的操作并用语言沟通表达。 ★活动准备: 1.老师演示图片。 (1)小猴。 (2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。 (3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。 (4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。 2.分组操作材料。 (1)玩具比高矮:各种玩具、记录表、笔。 (2)和最矮:图片、笔。 (3)高矮排排队:高矮不同的瓶子。 ★活动过程: 一、创设情景、激趣引入。 引导语:听说今日森林里在进行比较高矮大赛,让我们一起去看一看。 二、问题引导,学习方法。 1.问题 1:小猴子说自己?对吗?为什么? 小结:小猴子这样说是不对的,因为高矮是要通过比较才知道的。 2.问题 2:小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮,这样做对吗?为什么? 小结:比较高矮要在同一平面上,否则得出来的结果就不准确了。 3.问题 3:小猴子到底是高?还是矮?为什么? 小结:和不同的对象比高矮,得出来的结果是不一样的,因为高矮是相对的。 三、操作比较,巩固认知。 1.幼儿相互比较高矮。 (1)提出活动要求:三个人一组,两个背靠背,另一个观察比较。 (2)鼓舞幼儿用较完整的语言表达比较结果。 (3)小结幼儿活动情况。 (4)经验拓展:用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。 2.幼儿操作。 (1)介绍操作材料和要求:每个小朋友桌上都有一张图,图上有许多高矮不一样的积木,请小朋友给的积木涂上绿色,给最矮的积木涂上红色。 (2)幼儿分组操作,老师巡回指导。 四、谈话小结。 小朋友们平常区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮,大家可以用今日学到的本领再去试一试。比高矮 一、活动目标: 1、学习用正确的方法比较高矮,感知两个或三个物体的高矮。 2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。 3、能积极主动地参加活动,乐于和同伴分享欢乐。 二、活动准备 1、环境准备:入口处摆放一个小拱门。 2、幼儿准备:画有高矮不同的三棵树的练习纸。 三、指导要点 1、活动重点:感知高矮,学习比较高矮的方法。 2、活动难点:理解高矮的相对关系。 3、指导要点:引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮,初步了解比较高矮是需要参照物的,是相对的。 四、活动过程 1、初步感知高矮。 (1)请幼儿入...