人教版七年级道德与法治上册教案-7.1 家的意味(1)7．1 家的意味【知识目标】1．知道家庭的含义。2．了解家庭关系的确立情形和家庭的功能。3．懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。【能力目标】1．通过情境创设，培育学生在具体的情境中学会表达自己的感受。2．通过小组合作收集、展示“家规家训”，培育学生合作探究能力。3．在生活中，增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。【情感态度与价值观目标】1．体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。2．认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。重点认识中国的家庭文化。难点懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝。一、导入新课多媒体播放歌曲《我想有个家》。【学生活动】学生展示自己的家庭照片。【老师活动】刚才播放的是歌曲《我想有个家》以及同学们展示的家庭照片。是啊，每个人都有一个家，家是我们的乐园，是我们的避风港，是我们成长的地方。而家对我们意味着什么呢？中国的家文化中又有哪些特点呢？今日就让我们一起走进第七课第 1 课时《家的意味》。二、新课教学1．生命的居所【老师活动】“家”是我们很熟悉的字眼，什么是家呢？有的人说家是地域，有的人说家是住所，有的人说家是一群人，有的人说家是吃饭的地方。结合你的生活体验，说说你眼中的“家”是什么。【学生活动】学生思考自己眼中的”家”并回答。【老师点拨】家有广义和狭义之分，我们可以把学校、班级比作自己的家，歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家，这些是广义上的家。狭义上的家与家庭有关，即“小家”。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。那么，我们的家庭关系是如何确立的呢？请同学们自主阅读教材 72 页的“相关链接”。【学生活动】学生自主阅读，得出家庭关系确立的情形包括：依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭；因血缘关系组成的家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父(母)再婚组建新的家庭。【老师活动】家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的培育和支持。结合自己的生活体验说说家庭的功能有哪些。【学生活动】学生思考并回答家庭的功能包括经济功能、生育功能、扶养和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能等。2．心灵的港湾【老师活动】每个人都有一个属于自己的...
