望天门山教案 教学目标： 1、会写一个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗句。 3、感受祖国山河的壮丽，体现作者乐观豪迈的情怀。 教学重点：能熟读诗句，理解诗意，掌握古诗的学习方法。 教学难点：感受诗歌意境，体会作者乐观豪迈的情怀。 教学准备：录音机，小黑板。 教学过程： 一、吟唱诗歌、激发兴趣： 同学们，你们曾经了解过这个人吗？板书：李白[唐]。你对他了解多少？老师也收集了一些关于李白的资料：出示小黑板：李白：唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，他的诗气概磅礴、情感奔放，想象丰富，大胆夸张。因此被称为”诗仙”。今日，我带来一首他写的诗，不过，我要把它唱出来，你们想听吗？（想听）听了之后看看你能感受到什么？现在，就让我们一起走进这首诗的境界当中。 二、自主学习、探究诗意： （一）整体感悟：1、学古诗，要先学会怎样去读。老师先读，请拿出笔画出这首诗的节奏。2、根据你画的节奏读一读 3、谁来读给大家听。 自学诗意：真好，我们都能读通、读顺了。读完了这首诗，你读懂了什么呢？现在就请你拿出笔，划一划你读懂的字、词、句。 探究诗意：书读百遍，其义自见。下面你们来汇报诗意，老师来作画好吗？谁先来。 汇报 A：我读懂了“天门”就是天门山。“楚江”就是长江。天门山断开了是被长江冲开的。 师：这里的”断”字是什么意思？看看图说明这山怎样？怎样能读出这种险的感觉来？（生：断字要重读。）学生自读。“开”字又是何意？是说明这江水怎样？怎么能读好这句。（生：断和开都要重读。） 汇报 B：我读懂了“碧水”就是指“碧绿的江水”“碧水东流至此回”就是碧绿的江水向东流至这就回旋了。师这里的“回”字当什么讲？边打手势边读诗。问：长江东去不复返，为什么到这就回旋呢？怎样能读好它。师相机板画。 汇报 C：两岸青山相对出：两岸绿绿的山相对着耸出来。师：指导书写”岸”。这里的“出”字当什么讲？你认为这山有什么特点？怎样去读这句？这山真绿啊！读。这山真高啊，再读。这山真险啊！大声地读。师相机板画。 汇报 D：孤帆一片日边来：孤单的一只船从天边漂过来。师；这是谁的船呢？李白乘船来到天门山，看到这般景色心情会是什么样的呢？怎样能读出这种心情来。师相机板画。 总结：孩子们，我们随着诗句浏览了天门山的景色。一首诗一幅画。你们看这景色美吗？老师再来吟诵这首诗让你闭上眼睛，用心地想想这番美景吧！ 三、反复朗读、体会意境...
