河北省沙河市二十冶综合学校高中分校高中历史 第四单元 第二课 甘地教学案 人民版选修 4课标要求：讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用
学习目标：1
了解甘地倡导和领导大规模“非暴力不合作”运动和主要史实，认识甘地及其领导的“非暴力不合作”运动在印度民族解放事业中的作用；2
通过甘地在争取印度独立和消弭印度教派纷争的努力中，认识甘地成为“圣 雄”的主要原因
教学重点：甘地的“非暴力不合作”思想，甘地倡导的“非暴力不合作”运动教学难点：评价甘地一、生平简介甘地：出生于 1869 年，是印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人
他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立
为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾 17 次绝食，18 次进监狱，5 次遇刺
1948 年 1 月 30 日，甘地被极右派印度教徒刺杀身亡，时年79 岁
二、甘地政治观的基本形成1
“非暴力”理论形成的原因① 良好教育和家庭影响
（熟读印度教经典，学习法律） ② 宗教的影响（印度教，基督教，伊斯兰教：思想来源：印度教的仁爱、素食、不杀生思想+《古兰经》《圣经》仁爱思想 ） ③ 托尔斯泰等人的影响,以宗教之爱改革社会，实现人人平等思想
④ 资产阶级的软弱性
思想主张：以仁慈改造社会，反对暴力斗争，采取非暴力斗争的形式
① 认为任何政治斗争都要以“仁爱”精神为主旨
在南非，他亲自创建名为“凤凰新村”的非暴力训练基地（消极抵抗）② 在坚持“真理”的同时，宁愿牺牲自己也不不向敌人施加暴力
（坚持真理）你觉得甘地的非暴力思想有什么特殊的地方
无条件的非暴力，有宗教色彩3
非暴力思想的最初实践① 以非暴力为武器领导反南非种族歧视的斗争，迫使南非政府废除歧视印度人的法律
②1909 年，出版《印度自治》，阐述争取印度自由的思想③ 四处游说，缓和各教
