河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第 5 课 杜甫诗三首第四课时导学案 新人教版必修 3【学习目标】1、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。3、通过讨论唤起学生对历史人物的关注及思考【学习内容】一、写作背景 杜甫于唐代宗大历元年（766）自云安（今四川云阳）到达夔州（今四川奉节东），一住两年。这是他创作中的一个繁荣时期，两年内写出了 430 多首诗，占全集诗中的七分之二，而且有不少长篇。从总体看，不少论者都认为在思想内容上比过去的作品略见逊色，其实，其中也有不少作品无论在思想性或艺术性上都堪称传世之作，《咏怀古迹》（共五首）即是一例。 《咏怀古迹》是一篇结构严密的组诗，五首各咏一古迹，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整体结构，明人王嗣奭在《杜臆》中有很好的解释：“怀庚信、宋玉，以斯文为己任也；怀先主、武侯，叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入官见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。”可资参考。【学习方法】鉴赏咏史诗的三步骤。1、所描写的古人、往事是怎样的。（弄清史实）2、为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现什么态度？（体悟感情）3、这种态度用什么方法表达？（分析技巧）二、基础知识梳理1、认读字音：朔( )漠 青冢( ) 省( )识2 理解词义：（1）明妃：（2）尚有村：（3）去 （4）紫台（5）朔漠 （6）青冢（7）省 （8）春风面（9）环珮（10）曲中论： 三、整体感知 ：结合注释用自己的语言翻译这首诗；感知诗歌。思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。咏怀古迹（其三）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面， 环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，1分明怨恨曲中论。 1 这首诗写的是昭君的怨恨，但不是一开始就写她的怨恨？ 写什么？写的是一幅什么样的画面？ 目的何在？ 明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？ 2、“群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。” 赏析“赴”字之妙。 3。颔联对仗很工整，怎样对仗的？有何效果?（你能说说这联主要讲了昭君的什么吗？4、昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢...
