河南省夏邑县高级中学高二语文《陈情表》导学案 新人教版【学习目标】 1
熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式； 2
鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言； 3
深入体会文章凄切婉转的陈情技巧
【课时安排】 三课时 【学习过程】 第一课时 一、导入新课 苏轼有言： 读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友
千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量
1、作者简介 李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家
祖父李光曾为蜀国朱提太守
父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人
年轻时师事名儒谯周
曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩
蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应
2、资料链接 （1）背景知识 公元 263 年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝
当时东吴尚踞江左
晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠
与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序
正因如此，李密屡被征召
李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难
若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表
文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》
李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题
无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请
（2）表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体
试译全文，圈出难解的字、
