河南省淇县高级中学 2012-2013 学年高一生物 下学期 2.2《基因在染色体上》导学案 新人教版 目标学习目标： 1 知识技能：（1）说出基因位于染色体上的理论依据和试验依据。 （2）应用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 2 过程与方法：尝试应用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 3 情感，态度和价值观：认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。学习重点：（1）基因位于染色体上的理论假说和试验证据。 学习难点：（2）孟德尔遗传规律的现代解释。 学习过程 （一）复习回顾 1、分离定律实质：控制同一性状的成对的_______________发生分离，分离后的___________分别进入不同的__________中，随__________遗传给后代 2、自由组合定律实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此 ，决定不同性状的遗传因子 。 （二）自主学习 萨顿的假说 （1）.实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中， ___________ 的分离与减数分裂中 ___________ 的分离极为相似； （2）.推论：基因位于 上，基因和染色体行为存在着明显的 ___________ a 基因在杂交过程中保持___________性和___________性。染色体在配子 形成和受精过程中，也有相对稳定的___________。 b 在体细胞中基因__________存在，染色体也是________的。在配子中只 有成对的基因中的___________，同样，也只有成对的染色体中的 ___________。 c 体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 。 同源染色体也是如此。 d 非等位基因在形成配子时___________，非同源染色体在减数第一次分裂 后期也是___________的。 （3）.科学研究方法——类比推理 （三）问题探讨基因位于染色体上的实验证据 （1）.摩尔根及实验材料：果蝇的优点是： （2）.实验及结果分析：观察 29 页图 2—8 （3）.摩尔根的假设：观察 29 页图 2—9 a 假设： 控制白眼的基因（用 表示）在 染色体上，而 染色体不含有它的等位基因。 b 观察图 2—10，写出遗传图解：（4）.测交实验验证（写出遗传图解）：1（5）.结论： ________________________________________________。 3、孟德尔遗传规律的现代解释 细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的___________。 1.基因的分离定律的实质是： _________________________________...
