第二章 细胞的结构一、课标内容1．分析细胞学说建立的过程。2．使用显微镜观察多种多样的细胞。3．简述细胞膜系统的结构和功能。4．举例说出几种细胞器的结构和功能。观察线粒体和叶绿体。5．阐明细胞核的结构与功能。6．尝试建立真核细胞的模型。二、教学要求第一节 细胞概述基本要求1．简述细胞学说的基本观点，认同细胞学说的建立是一个不断继承、开拓、修正和发展的过程，正确认识技术进步在科学发展中的作用，逐步养成科学探究的思维品质。2．举例说出细胞的大小、数目和种类。3．在进行“活动：观察多种多样的细胞”时，要求 客观地描述观察到的现象，比较、分析不同细胞的异同点，清楚地用文字、图表等方式表述观察到的现象与结果，总结高倍镜使用的方法、步骤与注意事项。发展要求分析细胞学说建立的过程。说明“活动：模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”活动不作要求。第二节 细胞膜与细胞壁基本要求1．概述质膜的结构模型的基本内容，体会建立模型是解决问题的科学方法之一。2．举例说明细胞膜有选择透性。3．说出细胞膜各组成成分的生理作用。4．说出植物细胞壁的组成成分和生理作用。5．在进行“活动：验证活细胞吸收物质的选择性”时，能熟练地把对照的方法运用到探究实验的设计中。发展要求 说明“小资料：细胞外被”、“小资料：真菌和细菌的细胞壁”只作为背景资料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。第三节 细胞质基本要求1．识别几种细胞器的形态。2．举例说出几种细胞器的结构和功能，树立生物体结构与功能相适应的生物学观点。3．说出细胞溶胶的功能。4．在进行“活动：观察叶绿体”时，制作用于观察叶绿体的生物材料临时装片，进行一般的生物绘图，运用间接观察的科学方法，正确表述观察到的现象，撰写格式规范的实验报告。发展要求简述各种细胞器间的协调配合。说明1．“细胞骨架”不作要求。3．“活动：观察叶绿体”中观察叶绿体的形态和分布作为本活动的重点，而对观察胞质环流现象不作要求。第四节 细胞核、基本要求1．概述细胞核的结构和功能，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，确立生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的辨证观点。2．比较动、植物细胞结构，运用模型的方法清晰地展示细胞的结构，学会运用比较、分析、归纳、综合等科学思维方法。发展要求说明第五节 原核细胞基本要求说明真核细胞和原核细胞的异同点，形成生物进化的观点。发展要求说明“小资料：荚膜、鞭毛和...
