《诗经》两首导学案【学习目标】1、 了解《诗经》“六艺”及现实主义风格，背诵《虻》，熟读《采薇》2、 结合课下注释，积累两首诗中的文言知识，学习比兴手法3、 把握《氓》的叙事线索及女主人公形象，体会《采薇》抒情主人公丰富复杂的情感【学习重点】1、有感情诵读这两首诗，注意《氓》中生僻字的字音、字形2、把握这两首诗涉及的文言知识3、把握《氓》的叙事线索及女主人公形象，体会《采薇》中长期戍边士兵的丰富复杂的感情4、学习《诗经》的比兴及重章叠句手法的作用，注意《氓》中的对比手法及《采薇》最后一章反衬手法的运用【学习难点】理解《氓》中女主人公形象，体会《采薇》中丰富复杂情感。《氓》中女主人公形象是在叙事、议论、抒情中逐渐清晰起来的；《采薇》中戍边士兵在回家途中的所思所感较为复杂。【学法指导】大声吟诵、分组讨论【知识链接】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录周代诗歌 305 篇。原称“诗”或“诗三百”，汉代以后儒家奉为经典，才称为《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。《诗经》按乐曲分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”指“十五国风”，即当时 15 个诸侯国的土风歌谣，绝大多数是民歌，最富有思想意义和艺术价值，共 160 篇；“雅”是西周王畿地区的正声雅乐，共 105 篇，又分“大雅”“小雅”；“颂”是统治阶级宗庙祭祀舞曲歌辞，又分“周颂”“鲁颂”“商颂”，共 40 篇。《诗经》形式多为四言一句，隔句用韵，常以重章叠句加强抒情效果。《诗经》的表现手法有“赋”“比”“兴”三种。“赋”者，“敷陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼物比此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物以引起所咏之词”，即先描写他种事物以引起下面的正题。“赋”“比”“兴”以及“风”“雅”“颂”合起来被称为《诗经》的“六义”。【学习过程】夯实基础1、 字音（1）生字蚩（chī ） 愆（ qiān ） 垝（ guǐ ） 垣（yuán ） 徂（ cú ） 遑（ huáng ） 骙（ kuí ） 腓（ fěi ） 弭（ mǐ ）（2）易读错字即（ jí ） 既（jì ） 咎（jiù ） 耽（ dān ） 聘（pìn ）2、 字形其黄而（陨殒） 士之耽兮，犹可（脱说）也 信誓旦旦，不思其（凡返）3、 实词（1）言① 载笑载言（ 说 ）② 体无咎言（ 预兆 ） ③ 言既遂矣（ 助词，无实义 ）1④ 听其言而观其行（ 言语 ）⑤《诗》三百，一...
