辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中语文《荆轲刺秦王》(第三课时)导学案 新人教版必修 1【学习目标】继续研读文章的 10—18 段，理解文言文中实词、虚词以及特殊文言句式。预习案1．检查背诵。2．提问上节课所学的重点字词以及句子的含义。3. 指出特殊句式。探究案学始于疑——我思考，我收获【学习建议】1.请同学们用 10 分钟时间通读 10—18 段，结合注释尝试翻译。2.能初步理解文段的大意。质疑探究——质疑解疑、合作探究1.教师精讲课文，处理语法知识并分析课文。2.应该怎么样认识荆轲失败的原因？训练案在课上学习的基础上，找出词类活用现象以及特殊句式。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖 24 大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之 。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还⑾柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。1我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 我的收获 （反思静悟，体验成功） 知识拓展——特殊句省略句古今汉语都有成分省略，但在古汉语中，省略现象更为普遍，而且按照现代汉语习惯，一些不能省略的成分也都省略了。1、主语的省略，就是把主语省略掉。⑴ 承前省如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章；（蛇）...
