语文 S 版小学四年级下册语文《汤姆·索亚历险记》优秀教案三篇篇一 教学目标： 1．浏览梗概，了解小说内容。（知识能力目标） 2．品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。（知识能力目标） 3．激发学生的阅读名著的兴趣。（情感态度价值观） 教学重难点： 在快速阅读中培育把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 教学方法： 1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。 2.小组合作沟通，感悟故事情节、语言的精彩；进而感悟主人公形象。 教学流程： 一、引入新课 1、谈话导入课题。 这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗？（课件出示:人物图像）打个招呼吧。还有一个人物（课件出示:汤姆索亚图像），知道他的名字吗？这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。（板书课题，齐读。） 2、发现课题有什么不同了吗？（引导学生明确今日的学习内容是一本书） 3、你觉得书名中的关键词是哪个？什么意思知道吗？ 4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案？ 二、浏览梗概，了解小说内容。 过度：许多名著前面都有梗概部分，假如先了解梗概就可以一下子就把握住书中的主要内容。 1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。 预设：学生假如说不全，老师引领：除了这 4 次冒险，还有 1 次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。 试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。 2、（课件出示学习伙伴的话引出问题。）哪次次历险最吸引你？ 3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识？（淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……） 三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。 1．读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩片段。（板书补充：了解，品味） 2、请默读精彩片段部分，之后和同桌沟通这个精彩片段大概在故事哪个位置？ 3、全班沟通后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你？老师小组跟进指导。（从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。适时想象、朗读） 预设情节 1：洞中困难重重 预设情节 2：大悲大喜 预设情节 3：悬念迭出的结尾 预设语言 1：夸张的语言 预设语言 2：大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写 预设写法：反衬的手法 4、（课件出示学习伙伴的话引出问题。）现在你对汤姆又有...
