部编语文《在牛肚子里旅行》说课稿各位老师，大家好
我今日说课的题目是部编版三年级上册第十课课文《在牛肚子里旅行》
以下我将从说教材、说教法和学法说过程、说板书设计、说教学反思等五个方面来对本课做具体的分析
我的教学理念是正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，努力建设开放而有活力的语文课程
一、说教材 本篇课文选自三年级上册第十课，是张之路的作品
本文是童话故事，又是一篇有趣的科普故事
文章通过两只蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被牛吞到肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，告诉我们了一个科学知识：牛有四个胃，牛吃食有反刍的现象，同时也让同学们体会到了友谊的宝贵
根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认识规律，我制定了本课的教学目标 1）能够认读本节课的生字、词，掌握会写字，会认字
自主积累词语
2）能够正确流利有感情的朗读课文
能够展开想象，复述故事大意
3）能够通过理解青头的话，让同学们体会到当你遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育同学们要用心帮助别人，珍惜友谊
教学重点 1）抓住描写青头行动和语言的句子感受青头为了朋友不顾个人安危
2）通过阅读，认识到青头不仅知识丰富，还能鼓舞安慰红头，帮它走出困境
教学难点 引导学生感悟文章所蕴含的的道理，体会科普文章的趣味性
教学时间： 2 课时， 课前准备：多媒体课件 二、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和进展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采纳的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参加到教学活动中来，乐于学，勤于思考
那么在学法上，新课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式
于是我将学习的主动权还给学生
通过自主分角色朗读、合作沟通、讨
