《三峡之秋》教学设计（五年级下册） 《三峡之秋》的教学设计，大家一起来看看吧。 课标要求与分析： 《三峡之秋》与语文课标中“在阅读中了解文章的表达顺序,体会的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法，在沟通和商量 中,敢于提出看法,作出自己的推断”有关。本课设计运用了“自主阅读、点拨方法、品读感悟”的自主学习模式，力求学生在进行自主学习的过程中，能在老师的点拨引导下，实现自主阅读，引入批注，呈现独特化阅读，提高自主学习的力量，丰富学生的语文素养。 教材分析： 《三峡之秋》是教科版五年级下册语文第六单元教材第 85-87 页的内容。描写了长江三峡一天之中明丽、猛烈、光明、清寂的独特美景。通过仔微小小地观看与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的转变，根据“早晨--中午--下午--夜晚”的时间顺序，以漂亮 感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。在文章中恰当地使用了比方和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，布满生气和灵性。静心地品读着文章，就犹如尽情观赏着一幅绚丽壮丽的三峡秋色图。全文处处流露出对祖国江河，对宏大祖国母亲的赞美之情。 学情分析： 五年级的学生已具备了确定的探究力量和小组合作意识，但他们视野还不够丰富，本节课将引导学生在自主学习的基础上，主动与同学沟通，去体会文章中的景物美、文字美、情感美，领悟的写作意图，与文本、与产生心灵的碰撞，自然而然地产生对大自然，对祖国山河，对宏大祖国的无比宠爱之情。 教学目标： 1、了解三峡之秋一天中美景的不同特点，积累好词佳句;能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美; 2、边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的情怀，激发学生宠爱祖国山河，宠爱宏大祖国的感情。 3、学习根据时间顺序描写自然景物的方法，领悟抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。 教学重点： 边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的情怀，激发学生宠爱祖国山河，宠爱宏大祖国的感情。 教学难点： 学习根据时间顺序描写自然景物的方法，领悟抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。 教具预备：多媒体课件 教学流程： 一、激发兴趣，导入新课 1、今日我们来“神游”一番金秋的三峡。下面，结合大家课前搜集到的资料，哪一位同学来简洁介绍一下三峡?(生充分介绍) 2、刚刚同学们介绍的长江三峡，“听起来很美”，那么，三峡的山到底什么样?你...
