《白鹭》语文教案 《白鹭》语文教案 这是一篇文质兼美的散文
生动地描写了白鹭的颜色、身材的精致及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了对白鹭的宠爱
目标预设: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、学会本课 6 个生字,理解由生字组成的词语
3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”这个句子的意思
4、凭借详细的语言材料,感受白鹭的美,激发同学对鸟类、对大自然的喜爱
重点、难点: 联系课文内容结合生活实际理解“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗”
设计理念: 运用多种手段切实培育同学的语文素养,引导同学感悟美、观赏美、表达美
设计思路: 本文一课时完成教学任务,教学前布置同学充分预习,从课文内容、读后感、字词、朗读课文、搜集查找白鹭资料等方面进行课前探究
教学时导入课题后让同学汇报课前探究的收获
然后引导同学感悟白鹭的精致和韵味无穷
通过多种形式的朗读来理解和感悟课文内容
最终创设拍摄纪录片的情境,引导同学感悟表达美
教具预备: 多媒体课件、白鹭图片 教学过程: 一、揭题: 同学们,今日我们学习一篇新的课文,一起读课题——《白鹭》
二、汇报课前探究的收获
1、根据我们一贯的学习方法,同学们已经就白鹭本身,《白鹭》这篇课文等方面进行了一番“课前探究”
2、下面呢,就请同学们选择你最拿手的一方面来展现你的收获
3、可以不用举手,一个个的站起来说
(1)课文主要内容,感受: 你不但说了课文的内容,而且还谈了自己的感受,真不错
老师也跟你有同感,白鹭的确是一首诗,一首韵味无穷的诗
(板书:“精致”、“韵味无穷”) 还有谁来展现
(2)字词: 好的,你来读读看
(出示生字词) 其他同学认真听,他读得准不准
评价:读得真准
我们一起来读读
老师还想给你加试两个问题,听好了
文中说什么样的蓑毛啊
(洁白的蓑毛)为什么写白鹭用“洁
