中学七彩语文杯课堂教学大赛观摩研讨报告我们有幸来到“六朝古都”南京，在金陵中学河西分校仔细观摩了七彩语文杯第五届小学语文实验教科书课堂大赛本次赛课以识字、写字为主要讨论主题，无论是低年级的识字教学还是中高年级的阅读教学都体现了“识字写字”来自全国各地的 39 名老师参加了竞赛，分 AB 两个赛场同时进行
赛场精彩迭起，高潮不断，此次活动受到听课老师的一致好评，今日我们和大家一起分享观摩课讲课老师的先进理念和高超教法
此次大赛是以识字写字为专题的课堂大赛，因此识字写字必须在课堂上有地位、有空间、有效率，课堂上 19 位参赛老师演绎了不同的风采，却展现同样的精彩
不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼，也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对识字写字教学方面的一些思考
小学语文教学的首要任务是学习文字，苏教版连续两次以大赛形式来研讨识字写字，本次大赛不仅建立了字的音、形、义的相互联系，还关注了识字与生活的联系，符合了儿童认知的特点
在识字写字方面形成了共识强化了意识、推动了进展，呈现了识字写字与阅读教学的自然融合
“授人以鱼不若授人以渔”我们应该怎样把这把识字写字的钥匙交给孩子呢
孩子们拥有这把钥匙又该怎样打开知识的宝库呢
我们可以用四个字来概括： 一、“智” 教学不是一个笨重课堂的拼体力，而应该有四两拨千斤的智慧活动
中高年级的识字教学应该是借助文本理解汉字，借助汉字走向文本的双向活动
19 节课中，教学的成功就在于智慧的发现与制造，比如老师在执教《漂亮的丹顶鹤》一课“无忧无虑”时，就发掘了忧的竖心旁和虑的心字底虽然有着不同的偏旁，但却有着同样的意思
还有一位老师在讲授《小动
