中班语言活动优质课“小熊过桥”说课稿资料一、说教材这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。大班的幼儿即将升入小学，是良好学习习惯培育的关键时期，在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓舞和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。 学习重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。 学习难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理 二、说目标 根据大班幼儿语言进展的特点，有一定的语言表达能力能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维的能力，能运用已有经验猜想，叙述创编的能力。因此根据新《纲要》的教育目标，满足幼儿认识，能力，情感进展的需要这次活动目标定为 1. 理解诗歌，能借助课件讲述诗歌中的故事，3. 即而学会《小熊过桥》这首诗歌。 2、 能依据课件，猜想故事情节大胆讲述。 3. 激发幼儿依靠自己力量克服困难的勇气。 三、说教法 遵循感知理解，体验迁移，想象制造的阅读活动规律，将叙述法，猜想讨论沟通法，角色扮演法作为本次活动的主要教法，叙述法即根据课件内容叙述故事猜想讨论法，就是所观察到的情节猜想发生了什么故事，并积极说出自己的想法，角色扮演即学习诗歌中几句对话，体验角色心理。 四、说学法 幼儿运用倾听法，把握诗歌中情节，运用情感体验法体会角色心理，运用经验迁移法亲身体验故事主角小熊遇到困难时的心理，表述法，把自己的想法大胆表述出来。 五、说教学流程 1．活动准备：诗歌《小熊过桥》课件 2．经验准备：在晨间活动时，带幼儿一起玩走独木桥的游戏，采纳二个独木桥游戏 a.走塑料长椅，把椅子当小桥 b.瞎子走独木桥（闭上眼睛，脚跟连着脚尖）通过游戏体会走上独木桥时的紧张，害怕的心理，以及走下独木桥时获得成功喜悦的心理。 3．具体流程 1、通过课件猜想故事情节第一段 以问题：“看看小熊发生了一件什么事？”导入请幼儿看诗歌课件前半段（无声）。幼儿猜猜小熊可能发生了什么事，为前半段的学习奠定基础，埋下伏笔。 2、学习前半段歌词 再次听诗歌前...
