数据的收集章节第四章课题数据的收集课型 20复习课教法讲练结合教学目标（知识、能力、教育）1
了解总体、个体、样本等概念，在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响．2
经历调查、统计等活动，在活动中，进一步进展学生的统计意识和数据处理能力，以及合作沟通的意识和能力．3
能够解决简单的实际问题，形成一定的 数据意识和解决问题的能力，进一步体会数学的使用价值．教学重点在实际问题情境中感受抽样的必要性，体会抽样方式的差异对结论的影响．教学难点体会抽样方式的差异对结论的影响．教学媒体学案教学过程一：【课前预习】（一）：【知识梳理】 1
统计学中的基本概念．（1）总体：
（2）个体：
（3）样本：
（4）样本容量：
（5）样本是从总体中抽出来的，它能在一定程度上反映总体的情况，但样本既然是总体的一部分，用样本反映总体就会有一定的局限性，一般来说，样本容量越大，用样本估量 总体就越准确
数据收集方法的选择： 、
（1）普查：
（2）抽样调查： ；抽样调查时要注意样本的 性和 性
（二）：【课前练习】 1
为了解我县 5000 名学生参加的初中毕业会考数学考试的成绩情况，从中抽取了 200 名考生的成绩进行统计，在这个问题中，下列说法：（1）这 5000 名学生的数学会考成绩的全体是总体；（2）每个考生是个体；（3）200 名 考生是总体的一个样本；（4）样本容量是 200，其中说法正确的有（ ） A．4 个 B．3 个 C．2 个 D．l 个2
某校为了解八年级 10 个班学生（每班 40 名）吃零食情况，下列做法中，比较合理的是（ ）A
了解每一位学生吃零食情况；B
了解每一位男生吃零食情况；C
了解每一位女生吃零食情况；D
每班个抽取 5 名男生和 5 名女生，了解吃零食情况3
下列几次调查中，比较适合抽样调查的有（ ）① 为了解某
