九年级语文诗两首同步练习

第一课 诗 两 首 基 础 练 习一 、你 是 一 个 专 注 的 倾 听 者 吗 ？ （ 认 真 听 材料 ， 朗 读 三 遍 ， 完 成 答 题 。） 1. 分 析 语 言 尤其 要 注 意 什 么 ？ 2. 什 么 是 意 象 ？ 3. 评 价 写作 技 巧 要 注 意 哪 些 方 面 ？ 4. 把 握 作 品 思 想 内容 要 从 哪 两 方 面 入 手 ？ 5. 用 一 句 话 概 括 材 料的 内 容 ， 不 超 过 15 字 。 6. 材 料 中 说 “ 唐 代 国力 强 盛 ， 投 笔 从 戎 的 知 识 分 子 大 多 精 神 昂 扬 ，情 感 豪 迈 ， 格 调 高 亢 ， 情 绪 激 荡 ” ， 请 写 出 一首 这 样 的 唐 诗 ， 并 注 明 作 者 。 7. 材 料 中 针 对意 象 举 例 ， “ 月 “ 在 许 多 诗 人 笔 下 都 是 思 乡 的标 志 ， 多 传 达 离 愁 别 恨 、寂 寞 思 归 之 情 。请 再举 一 例 ， 说 明 某 种 意 象 在 诗 歌 中 常 表 达 的 情 感 。 二 、你 也 能 做 一 个 真 诚 的 朗 诵 者 。 “ 熟 读唐 诗 三 百 首 ， 不 会 吟 诗 也 会 吟 ” 。 诗 歌 ， 就是 要 在 反 复 的 吟 诵 中 入 文 、入 情 ， 在 音 韵 的 抑扬 顿 挫 中 与 作 者 产 生 情 感 共 鸣 。请 你 在 理 解 这两 首 诗 歌 感 情 基 调 的 基 础 上 ， 尽 量 调 动 内 心 情感 的 积 淀 ， 朗 诵 诗 歌 。 提 示 ：《 我 爱 这 土地 》缓 慢 ， 悲 愤 ， 激 昂 ， 沉 郁 ， 坚 定 。 《 乡愁 》深 沉 ， 徐 缓 ， 低 回 ， 哀 婉 ， 如 怨 如 诉 。 用 “ /” 给 下 列 句 子 画 出 停 顿 ； 用 “ • ” 标出 重 音 ； 用 “ � J” 或 “ � K” 分 别 标 出 上 扬 语 调或 下 降 语 调 。 例 如 ： 1. 这 永 远 汹 涌 着/我们 的 悲 愤 的 河 流 �K 2.然 后 我 死 了 ， 连 羽 毛也 腐 烂 在 土 地 里 面 3. 为 什 么 我 的 眼 里 常 含 泪水 ？ 4. 因 为 我 对 这 土 地 爱 得 深 沉 5. 乡 愁 是一 方 矮 矮 的 坟 墓 6. 我 在 外 头...