二年级数学教案 6.1 时、分认识 时、分的认识 教学目标： 1、 通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时分，知道 1 时=60 分。 2、 能结合自己的生活经验，体验时间单位：1 分、1 时，能认识、会写出钟面上表示的时刻。 过程和方法： 在认识钟表的过程中培育学生的观察、分析、比较、推理、动手操作和时间应用能力及探究创新、合作学习的意识。 情感、态度和价值观： 1、 教育学生知道珍惜时间，汇兑时间进行简单、合理的安排，养成良好的学习、生活习惯。 2、 在观察、认识钟面的活动中，培育学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。 教学重点： 时和分的关系，1 时，1 分单位时间概念建立。 教学难点： 初步了解 24 时计时法，认识钟面上的时刻。 教具学具： 多媒体课件、学具钟、钟面模型 教学设计： 一、 创设情境，导入新课 多媒体演示：“嫦娥二号”卫星发射的场景。 师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？谁来说一说 生：2025 年 10 月 1 日 18 时 59 分 57 秒，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。 师：对呀这是“嫦娥二号”卫星发射的场景。这是全国人民欢呼鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻,看看这个是发射时间，看看里面有什么？ 生：年月日。。。。。 师：这些都是时间单位，今日我们就一起来认识时间，板书——时分。 二、 动手操作，学习新知 一、 教学例 1 1、认识钟面. 师：关于钟面，同学们都已经知道些什么？ 生：时针、分针（板书时针、分针）。 拿出学具给时针，分针打招呼，用手指着时针，用手指着分针。 师：拿着学具钟面模型，怎么又变出了这根针呢？孩子们很棒对我们分针、时针已经很熟悉了，这里还出现了一根针你们认识吗？ 生：秒针 师：对了这根最细最长的针我们叫它秒针，我们一起喊出它的名字 （秒针） 2、认识大格小格. 师：钟面上除了时针、分针，还有些什么？（数和格子） 刚刚孩子们说到了钟面上有 12 个数，这 12 个数把钟面分成 1个大格（带着学生边演示边数） 小结：钟面上共有 12 个大格，60 个小格。（让学生收学具） 3、认识 1 分几分 师：那分针走 1 小格的时间是多少？（板书分针走 1 小格是 1 分） 生：1 分 老师用学具播，那分针从 12 走到 1 一共是多少分？你是怎么知道的？ 从 12 走到 3 是多少分？从 2 走到 4 是多少分？从几走到几也是 10 ...
