人教版五年级下册 25 课【人教版语文五年级上册第 25 课七律长征教学建议】 人教版语文五年级上册第 25 课《七律·长征》课文热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇坚韧的革命英雄主义和革命乐观主义精神，我在此整理了人教版语文五年级上册第25 课《七律·长征》教学建议，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文五年级上册第 25 课《七律·长征》课文教学建议 1、有条件的地方，课前可组织学生观看反映长征的纪录片、故事片，或者帮助学生搜集一些反映长征的文字、图片资料，以增加对长征的了解。 2、本课教学可采纳下列基本步骤： ⑴ 简要介绍长征，如时间，经历的省份、山水，一些重要的战斗等。可让学生根据自己的了解介绍，老师作必要的补充。 ⑵ 初读全诗，沟通阅读收获。初读时要尽可能地多读几遍，力求读准字音，读通句子。沟通的内容可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方。 ⑶ 细读全诗，理解每句诗的意思。弄清每句诗的意思时，应引导学生结合查阅的资料(如文字、图片、影视资料)，深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，不要仅仅就字就词孤立地分析讲解。 ⑷ 有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军战士的战斗豪情。 ⑸ 拓展延伸，读读所收集到的毛泽东的其他诗词。 3、感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概是本课教学的重点。 教学时，一是要充分借助各种教学手段，注重形象感悟，尽量引导学生通过自己在电视、电影、书籍、文章中看到的实例，感悟课文中诗句的意思，不要孤立地讲词析句。 二是充分运用对比的方法，在对比中，帮助学生领悟意蕴，体会情感。如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，可先出示绵延不绝的五岭山脉和雄伟高大的乌蒙山的图片或录像(如无图片、录像，可画示意图)，让学生感受到即使是平常，要翻越这些山岭是何等的艰难。然后，出示泛着微波的小河图和路上有一些小泥球的图(也可画简笔画)。最后，组织学生讨论：红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙山的?红军把逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山视为什么?你从中感受到了什么? 三是要充分地指导学生有感情地朗读，在读中感受。指导学生有感情地朗读诗句时，要注意采纳多种读的方式，必要时，还可以通过范读适当指导一些朗读技巧。如第一二行中“红军不怕远征难”要读出红军“不怕难”的语气，语气要坚决，充满信心;“万水千山只等闲”中“只等闲”...
