假如--教学设计及说课稿二年级 第一篇：假如--教学设计及说课稿二班级 二班级《 假如》教学设计 ——张静 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 2.会认 6 个生字，法律规范书写 8 个汉字。 3.能绽开独特化的阅读，体会关爱自然、关怀他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美妙愿望。 教学重难点 能够有感情地朗读课文，树立乐于助人的思想。 教学过程 一、激趣入题 同学们，假如是什么意思？谁能用假如来造句呢？那么，今日就让我们来做这样一个假如吧。 (板书课题： 10、假如) 二、初读课文，识字读词 1.初读课文，用言语激发同学的阅读爱好，并提问同学：你们平常是怎样把一篇课文读熟的?遇到不熟悉的字怎么办?有的句子一下子读不通顺怎么办? 2.同学各抒己见，老师准时鼓舞同学，并让同学用自己喜爱的方式朗读课文。 3.这首诗共有三小节，指名同学每人读一小节，读后组织同学进行评价，老师也相机指导正确的朗读方法。 4.指导识字。 同学圈画生字，自己初读，并想方法记忆字形。用指名读、开火车读等形式认读词语。 寒冷攻击觅食哭泣欢乐叹息 三、再读感知 1.同学朗读课文，想想要用马良的神笔画些什么。 四、独特化阅读，体验情感 1.同学再次朗读课文，老师指导有感情地朗读。 2.让同学把自己最喜爱的一小节多读几遍，想想自己为什么喜爱。老师巡回指导。 3.同学说自己的阅读体会，师生对话沟通。 4.在同学谈阅读感受之后，让他们带着情感把喜爱的那一节再读一读，读后师生共同评价，评价后再读，以求到达最正确的朗读效果，促进同学朗读水平的提高。 5.小结，激发情感。 希望用马良的神笔画一个太阳温和冬目的小树，想画一些米粒喂养饥饿的小鸟，想画出一双腿让残疾的西西能欢乐地奔跑，这是多么美妙的愿望啊，你想对说一句什么话呢? 五、拓展课文内容，鼓舞同学有创意地表达 1.启发同学：假如你有一支马良的神笔，你想画些什么?送给谁?帮他解决什么困难? 3.同学自由表达，老师适时地从同学的语言、价值观、情感等方面进行合理的评价。 六、作业布置 1.完成生字词 2.背诵课文。 学校二班级《假如》说课稿 ——张静 今日， 我将要为大家说课的篇目是学校二班级语文上册第六单元的第一篇课文《假如》 。课文可分为两课时，我如今要进行 的是其次课时的说课。 一、说教材 本单元的开篇导语是“假如我有一支神笔，我会画许多东西 给需要的人。只要人人献出一点爱...
