做有教育情怀和信仰的老师—千人教育名家培训之张凤仙校长报告随笔2025 年 12 月 17 日-21 日，很荣幸参加了由郑州市教育局委托郑州师范学院承办的“千人教育名家”小学段集中培训本次培训以理论学习为主，学习内容既有对“千人名家”活动方案的解读、新时代学校教育的定位、“四有”好老师的导向引领，也有名师成长的认知能力和教育智慧、课题讨论、教育随笔等名师进展针对性指引。五天的学习，让我觉得收获满满，不仅打破了一段时间以来在学校的故步自封状态，也使我在团队中感受到了沟通、切磋带来的影响。 小结自己的学习感受，让我最受鼓舞和激励的是培训第四天上午，由商丘市睢阳区胜利小学张凤仙校长所做的报告《努力是最美的姿态——让成长可期》。张校长从自己学校规模的进展、文化体系、育人目标说起，既谈到制度激励全校老师努力工作，又结合自身引申到名师成长该具备的素养。整个报告大家听得很投入，很少有老师来回走动，我不仅感慨张校长个人专业成长的“厚积薄发”，而且赞叹她执着不屈带领老师谱写胜利小学的辉煌篇章。报告中，有很多引领、启发或是警醒式的语句，我觉得：“现在的人大多缺情怀，要带着教育情怀和信仰去做老师。”这句话对我比较有感触。 情怀是一种真挚而自觉的感情，是高尚的心境、情趣和胸怀。我想“教育情怀”就是要用心而负责地对待学生学校，把自己每天到学校后面对的琐事当成教育事业而不是机械式的工作。纵观现在，有很多初入教坛或是已经在教育岗位上工作多年的老师，对待工作不积极、面对学生没有爱心，已经失去对教育工作当初怀有的情怀。这让我又想起自己师范毕业时，刚踏上工作岗位怀着对老师的向往，第一年业务熟悉、第二年教学有了头绪、第三年工作逐渐条理、第四年时开始体验班主任工作的“酸甜苦辣”……从十九岁走上老师岗位到现在接近不惑之年，近二十年的教龄，日复一日的教育教学，很多事情都已习惯成了自然，身边有那么多值得学习的榜样，我有没有时常问问自己：你还有没有教育的情怀？ 教育工作是繁琐、重复和循序渐进的，它需要前期用心的投入才能收获后期的喜悦。当面对有问题的孩子时，我应该俯下身子耐心倾听后进行正面的引导，而不是呵斥和冷漠；当面对各种繁重的工作安排时，我应该理清头绪积极面对，而不是抱怨和推脱；当面对家长和同事的指责时，我应该坦然接受、反思自己。我觉得每个人在行走的过程中，都要常常停下来问问自己，我的初心是什么，我的情怀在哪里？通过本...
