六班级?种类繁多的动物?教学设计 六班级?种类繁多的动物?教学设计 【教学目标】 科学概念 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。 过程与方法 利用给出的标准将常见的动物进展分类。 情感、看法、价值观 能够观赏并感受大自然因动物的多样而秀丽。 【教学重点】 知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 能够说出一些脊椎动物的名称。 【教学难点】 能够利用给出的标准将常见的动物进展分类。 【教学预备】 为全班同学预备：鱼、鸟、兔的骨骼标本〔或图片〕。 为每组同学预备：一组可以用多种方法进展分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。 【教学过程】 一、引入： 除了校内里的动物，我们还生疏哪些动物？生活在哪？〔充分让同学由发言，表达动物的多样性〕 二、自主探究： 1、给常见的动物分类： 分类是争辩动物的`一种根本方法，生疏下面这些动物吗，让我们自己确定标准给下面的动物分一分类，商量 分类标准，并说说分类方法〔预设：依据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走〔或爬〕的；依据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；依据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；依据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等〕 2、比较动物的骨骼 观看比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？ 总结：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物 三、给各类动物增加成员 1、说说鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几局部？它们有什么不同的特点？ 2、依据动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进展分类的重要标准，依据此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫，你还知道哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫？ 四、拓展性活动： 播放动物世界短片，观赏并感受大自然因动物的多样而秀丽。
