初中音乐《摇篮曲》优质课教案、教学设计 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《摇篮曲》教学过程： 一、组织教学上课铃响后学生起立，师生用音乐相互问好：1=C 2/4 1 2 3 4│5 ─│ 5 4 32│ 1─ ‖（师）同学们好！(生)老师你好！【设计意图：把常规但枯燥的师生问好用音乐来代替，既组织了课堂，又做了简短的发声练习，体现了声乐课特色，一举两得。】二．创设情境师：这是一个夏天的夜晚，一阵阵凉爽的微风驱散了白天的余热，大地一片寂静，蟋蟀躲在草丛里唱着优美动听的歌儿，池塘里传来阵阵蛙鸣···一切都是那样的安详宁静。突然，“轰隆”一声巨响，打破了这夏夜的宁静，同时，也吓哭了一个小宝宝。现在，我们遇到了一个难题，怎样才能让这个小宝宝不再哭泣，宁静下来呢？师提问学生，最后得到最佳答案：唱首歌哄他入睡。【设计意图：创设情景，让学生更快更好地进入到良好的音乐氛围中，并引入正题。】二、欣赏与感受1、师：大家的提议太棒了，那么今日，我们就来学习这样一首歌曲，歌曲的名字叫做《摇篮曲》，请大家欣赏一下。2，师播放歌曲后提问歌曲的特点，从旋律，情绪，速度，力度和节奏五个方面引导大家去感受音乐的特点。继而引出“摇篮曲”这个音乐体裁及特点。3，再次倾听歌曲，欣赏时师引导大家划三拍子的指挥图示，并小声跟着哼唱歌曲旋律。欣赏后请同学们标出小节数，并简介歌曲的曲式结构，单二部曲式。4，简介作者德国作曲家钢琴家勃拉姆斯。【设计意图：音乐是情感的艺术，充分发挥老师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验歌曲的速度、力度和情绪，把握歌曲风格特征。激发学生学习兴趣。】三、新课学习（展示歌曲）1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》2、师弹琴，让学生轻声用“啦”哼唱《摇篮曲》旋律。【设计意图：通过视觉与听觉的欣赏，让学生直接感受、体验母爱情感。】3、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采纳听唱法学唱《摇篮曲》【设计意图：充分调动学生自主学习的积极性。】4.老师呈现乐谱，学生思考：歌曲有几个乐句？应该在哪换气？引导学生标出换气口，引导学生在唱谱时注意吸气和换气。5.老师强调在八度大跳处，找发声练习中的感觉用气息支持声音。单独教唱八度大跳处旋律。6.感受弱起的作用并唱好装饰音。7.在演唱中强调把握歌曲的速度、力度及情绪。【设计意图：初步唱会歌曲，注意演唱的呼吸，把握歌曲速度、力度及情绪。】师：这首歌曲，表现...
