黑龙江省漠河县高级中学 2014 高中语文《故都的秋》导学案 新人教版必修 2【学习过程】一、预习检验1、阅读全文，借助课下注解和工具书，给下列加点的字注音。 混混沌沌（húndùn） 潭柘寺（zhè） 落蕊（ruǐ） 一椽破屋（chuán） 廿四桥（niàn ） 房檩（lǐn） 颓废（tuí ） 鲈鱼（ lú ） 2、解释下列词语⑴ 混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。⑵ 一椽破屋：一间屋⑶ 落寞：冷落，寂寞⑷ 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。⑸ 不能自已：不能控制自己的情绪和行为二、理解题目。（1）、“故都”两字指明 描写的地点 ， 含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定 描写的内容 ， 与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。（2）、“故都”北平,即现在的北京,作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢?明确：“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如:漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”,对与自己友情深厚的朋友称“故人”。从“秋”字可以看出,文章描写的是秋景。因此从标题看,这是一篇饱含着眷恋深情的情景交融的文章三、整体感知 1、阅读课文，从文章中找出直接表达作者对故都的秋情感的句子，看看郁达夫对北平的秋天怀着怎样的情感？明确：第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”（他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！） 最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”（他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊！） 情感：向往、迷恋、眷恋2、纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。 （找出本文的文眼）北国秋：清、静、悲凉 （文眼）南国秋：慢、润、淡3、本文是写故都的秋，但也写到了江南之秋，主要在哪些段落？其作用是什么？明确：2 段和 13 段。多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。从而，突出作者对它的热爱之情。 4、在结构安排上为何要一前一后？前后呼应15、文章还有没有前后呼应的段落？1 段和 14 段6、文章的哪些段落描写了故都的秋？郁达夫先生既然这么喜欢故都的秋，那么他选取了哪些画面来写故都的秋？（...
